下列實(shí)驗(yàn)中,既需要使用顯微鏡又需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色的是( 。
A、檢測(cè)生物組織中糖類和蛋白質(zhì)
B、制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片
C、光合色素的提取和分離
D、觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是還原糖與蛋白質(zhì)的鑒定、色素的提取和分離、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和觀察細(xì)胞有絲分裂,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、檢測(cè)生物組織中糖類中的還原糖含量需要加入斐林試劑,并進(jìn)行水浴加熱,但不需要使用顯微鏡,J檢測(cè)蛋白質(zhì)需要加入雙縮脲試劑染色,但是也不需要顯微鏡觀察,A錯(cuò)誤;
B、制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片的步驟包括解離、漂洗、染色、制片,然后在顯微鏡下觀察,B正確;
C、葉綠體色素的提取需要進(jìn)行研磨,而分離時(shí)需要用層析液,既不需要使用顯微鏡又不需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色,C錯(cuò)誤;
D、觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn),選擇的是紫色的洋蔥表皮細(xì)胞,液泡中含有色素,因而不需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察細(xì)胞的有絲分裂、蛋白質(zhì)和還原糖的鑒定、葉綠體色素的提取和分離、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原、探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中,有關(guān)操作錯(cuò)誤的是( 。
A、吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩
B、用血球計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)
C、將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)室上后,再蓋上蓋玻片
D、將培養(yǎng)后期的樣液稀釋后再取樣計(jì)數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

近期,我國(guó)首次發(fā)布腫瘤年報(bào),年報(bào)顯示,全國(guó)每分鐘有6人被診斷為癌癥.專家指出腫瘤對(duì)我國(guó)人口健康的危害很大,人人需要有防控意識(shí).如圖1表示原癌基因轉(zhuǎn)變?yōu)榘┗虻?種途徑.
(1)推測(cè)圖中所示蛋白質(zhì)的功能是
 

(2)由圖可知,此蛋白的
 
增強(qiáng)或
 
增加與細(xì)胞癌變有關(guān).
(3)圖2表示為結(jié)腸癌癌變的遺傳學(xué)原理
①正常細(xì)胞中的這四條染色體互為
 

②癌癥的發(fā)生一般需要很長(zhǎng)時(shí)間,因?yàn)榧?xì)胞癌變是
 
的結(jié)果.
③有些種類的病毒可以經(jīng)過(guò)逆轉(zhuǎn)錄得到DNA,將其整合到宿主細(xì)胞染色體上,從而使細(xì)胞癌變,這一整合過(guò)程與
 
技術(shù)中農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法原理類似,因?yàn)檗r(nóng)桿菌含有
 
,所以也可以發(fā)生這一過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能),下列敘述中不正確的是(  )
A、能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減
B、由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
D2
D1
C、W1可表示該生態(tài)系統(tǒng)的初級(jí)生產(chǎn)量
D、流入初級(jí)消費(fèi)的能量可表示為(A2+B2+C2+D2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

演替是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,當(dāng)群落演替到與環(huán)境條件處于平衡狀態(tài)時(shí),演替就不再進(jìn)行了,此時(shí)所達(dá)到的最終平衡狀態(tài)就叫頂極群落,頂極群落主要由平均溫度和年降水量決定.以下對(duì)頂極群落的理解有誤的是( 。
A、群落演替的終點(diǎn)是頂級(jí)群落
B、若沒(méi)有外力干擾,頂極群落將保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
C、達(dá)到頂級(jí)群落時(shí)的生態(tài)系統(tǒng)比演替早期時(shí)的恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)
D、形成哪種頂級(jí)群落主要取決于氣候條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

誘導(dǎo)基因突變的因素有物理因素、化學(xué)因素和生物因素.下列誘因中屬于生物因素的是( 。
A、病毒感染
B、紫外線照射
C、秋水仙素處理
D、攝入亞硝酸鹽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某DNA分子的所有堿基中,鳥(niǎo)嘌呤的分子數(shù)占26%,則腺嘌呤的分子數(shù)占( 。
A、24%B、26%
C、48%D、74%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

向等量酵母菌和葡萄糖的混合培養(yǎng)液通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下表所示.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
氧濃度(%)abcd
產(chǎn)生CO2的量30mol9mol12.5mol15mol
產(chǎn)生酒精的量0mol9mol6.5mol6mol
A、氧濃度為a時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸
B、氧濃度為d時(shí),有
1
3
的葡萄糖用于酒精發(fā)酵
C、氧濃度為c時(shí),經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol
D、氧濃度為b時(shí)只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)如圖幾種細(xì)胞器模式圖的說(shuō)法正確的是( 。
A、A、B、C、D、E、F中都含有蛋白質(zhì)
B、綠色植物的細(xì)胞都含有A、C、D、E、F
C、B、E分別是動(dòng)、植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器
D、A、D、F都是具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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