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14.如圖是某神經結構的模式圖,請分析回答:
(1)圖中⑤的結構稱為效應器,圖中對傳入神經傳來的信息進行分析和綜合的部位是[③]神經中樞.
(2)當②的某處受刺激后恢復平靜時,該處細胞膜內外兩側的電位為內負外正.此興奮在③上傳導是單向(雙向/單向).

分析 根據題意和圖示分析可知:①是感受器,②是傳入神經,③是神經中樞,④是傳出神經,⑤是效應器.
靜息時,K+外流,造成膜兩側的電位表現(xiàn)為內負外正;受刺激后,Na+內流,造成膜兩側的電位表現(xiàn)為內正外負.

解答 解:(1)圖中⑤的結構是神經末梢及其支配的肌肉,稱為效應器.圖中對傳入神經傳來的信息進行分析和綜合的部位是③神經中樞.
(2)當②的某處受刺激后恢復平靜時,該處細胞膜的K+外流,內外兩側的電位為內負外正.由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮或抑制,因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的.
故答案為:
(1)效應器    ③神經中樞
(2)內負外正   單向

點評 本題考查反射弧結構的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列圖中,圖甲示燕麥胚芽鞘的向光性實驗,圖乙示水平放置于地面的幼苗根與莖的生長情況;圖丙示生長素濃度與根(或芽、莖)生長的關系.下列實驗現(xiàn)象及解釋合理的是( 。
A.圖甲中胚芽鞘尖端的背光側生長素濃度大于向光側是由生長素的極性運輸造成的
B.圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長時,其背光側生長素濃度接近圖丙中B濃度
C.圖乙莖3、莖4處的生長素濃度分別位于圖丙中的C點之前和之后
D.圖乙根1處的生長素濃度大于根2處,所以幼苗根將呈現(xiàn)向地生長現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖l為動物細胞結構示意圖,圖2表示胰島素合成、加工和分泌的過程.據圖回答下列問題.

(1)圖2中a、b、c分別對應于圖1中的細胞器是[③⑧⑥],物質A的結構簡式是
(2)圖1細胞中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有[②③];不含磷脂分子的細胞器有[③④];能被堿性染料染成深色的結構是[⑤].
(3)圖l細胞與洋蔥根尖分生區(qū)細胞相比:圖1細胞特有的結構是[④],該結構與細胞的有絲分裂有關;后者特有的結構是細胞壁.
(4)若圖1為癌細胞,則①的顯著變化是糖蛋白減少,癌變后細胞周期的變化是縮短.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關于反射弧的敘述,錯誤的是( 。
A.反射弧通常由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器五部分組成
B.感受器接受刺激后能產生興奮
C.效應器由傳出神經末梢構成
D.一個完整的反射活動至少需要兩個神經元的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.在生物體內,某些重要化合物的元素組成和功能關系如圖所示.其中X、Y代表元素,A、B、C是生物大分子.請據圖分析回答:
(1)人體中,單體b的種類有4種;圖中A和C是組成染色體的主要成分.A主要分布在細胞核中,用甲基綠染色劑將口腔上皮細胞染色,可觀察到顯微鏡下的細胞核呈綠色.
(2)導致地球上生物多種多樣的直接原因是[C]蛋白質結構的多樣性.
(3)③反應過程為翻譯,n個氨基酸(氨基酸的平均分子量為100),共有m個氨基(m>n),則由這些氨基酸縮合而成的一條多肽鏈的相對分子質量為82n+18,該多肽中的氨基數(shù)為m-n+1個.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列生理過程在生物膜上發(fā)生的是( 。
A.水綿細胞內CO2的固定
B.人體細胞內DNA分子的復制
C.人體細胞內丙酮酸分解成乳酸的過程
D.酵母菌細胞內[H]與O2的結合

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是科學家培育生產人血清白蛋白(hALB)的乳腺生物反應器的流程圖,請回答下列問題:

(1)為獲得更多的卵母細胞,在過程A中常對良種奶牛注射促性腺激素.體外受精前,需對精子進行獲能處理.
(2)過程C使用的酶是限制酶和DNA連接酶,為讓hALB基因在牛的乳腺細胞中表達,需將hALB基因與乳腺蛋白基因的啟動子等調控組件重組在一起.在分子水平上檢測hALB基因是否在轉基因牛體內成功表達的方法是抗原-抗體雜交.
(3)過程D使用的技術為早期胚胎培養(yǎng),獲得囊胚后可切割[①]滋養(yǎng)層做DNA分析性別鑒定.
(4)進行E操作前要對受體進行同期發(fā)情處理.通過胚胎分割技術可獲得更多的轉基因牛.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.噴瓜的葉色受一對等位基因A-a控制,其中基因型AA表現(xiàn)深綠色,Aa表現(xiàn)淺綠色,aa的植株因不能合成葉綠素而呈黃色.一株淺綠色植株的部分葉片上出現(xiàn)了黃化現(xiàn)象,下列可能的原因中錯誤的是( 。
A.基因突變B.基因重組C.染色體結構變異D.染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于科學史中研究方法和生物實驗方法的敘述中,錯誤的是( 。
A.噬菌體侵染細菌實驗--同位素標記法
B.孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律--假說-演繹法
C.DNA雙螺旋結構的研究--模型建構法
D.葉綠體中色素的分離--密度梯度超速離心法

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