A、線粒體的數(shù)量 |
B、自由水的比例 |
C、核DNA的數(shù)量 |
D、核糖體的數(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中25%的細(xì)胞染色體數(shù)是正常的 |
B、有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中100%的細(xì)胞染色體數(shù)是不正常的 |
C、有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中50%的細(xì)胞染色體數(shù)是正常的 |
D、減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中100%的細(xì)胞染色體數(shù)是不正常的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞內(nèi)各種分子中的化學(xué)能可直接用于各項(xiàng)生命活動(dòng) |
B、ATP水解所放的能量可直接用于各項(xiàng)生命活動(dòng) |
C、細(xì)胞通過(guò)呼吸作用釋放的能量可直接用于各項(xiàng)生命活動(dòng) |
D、細(xì)胞內(nèi)各種分子的化學(xué)能只能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若該圖表示基因表達(dá)的過(guò)程.則d主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中 |
B、若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量值,則a>b+c |
C、若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段,則c過(guò)程發(fā)生在線粒體 |
D、若該圖表示減數(shù)分裂,b為次級(jí)精母細(xì)胞,則四分體形成發(fā)生在d過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、分泌激素傳遞到靶細(xì)胞 |
B、由血漿傳遞信息 |
C、兩細(xì)胞的細(xì)胞膜相互接觸 |
D、兩細(xì)胞之間形成可以讓信息物質(zhì)通過(guò)的通道 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中 |
B、酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物 |
C、酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度 |
D、低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、此過(guò)程與葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞方式相同 |
B、此過(guò)程的動(dòng)力來(lái)自膜兩側(cè)葡萄糖的濃度差 |
C、此載體能夠運(yùn)輸乳糖進(jìn)入紅細(xì)胞 |
D、小腸上皮細(xì)胞通過(guò)此過(guò)程吸收葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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