A、若該圖表示基因表達的過程.則d主要發(fā)生在細胞質(zhì)中 |
B、若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級的能量值,則a>b+c |
C、若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段,則c過程發(fā)生在線粒體 |
D、若該圖表示減數(shù)分裂,b為次級精母細胞,則四分體形成發(fā)生在d過程 |
酶 |
酶 |
酶 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、400只 | B、600只 |
C、800只 | D、1000只 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④ | B、②④ | C、③④ | D、①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、赫爾希和蔡斯利用噬菌體侵染細菌實驗研究遺傳物質(zhì)時,運用了放射性同位素標記法 |
B、制作小生態(tài)瓶時,應(yīng)定時向瓶內(nèi)通氣,保證生物的有氧呼吸 |
C、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,運用了建構(gòu)物理模型的方法 |
D、通過建立不同體積的瓊脂塊模型來探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系 |
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