某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB和Bb的效應(yīng)不同).其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示,請(qǐng)分析回答:
基因型 A Bb A bb A BB或aa   
表現(xiàn)型 粉色 紅色 白色
(1)純合白色植株和純合紅色植株作親本雜交,子一代全部是粉色植株.請(qǐng)寫出可能出現(xiàn)這種雜交結(jié)果的親本基因型組合:
 

(2)為了探究?jī)蓪?duì)基因(A和a,B和b)是在同一對(duì)同源染色體上,還是在兩對(duì)同源染色體上(位于同一條染色體上的基因減數(shù)分裂時(shí)隨染色體進(jìn)入同一個(gè)配子),某研究小組選用了基因型為AaBb的粉色植株自交進(jìn)行探究.探究過程如下:
第一種類型
第二種類型
第三種類型
①作出假設(shè):假設(shè)這兩對(duì)基因在染色體上的位置存在三種類型,請(qǐng)你在答題卡的方框中分別畫出(用豎線表示染色體,黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn),并在位點(diǎn)旁標(biāo)注基因).
②實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:粉色植株自交.
第二步:觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例
③實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論(不考慮交叉互換):
a.若子代植株花色表現(xiàn)型及比例為
 
,則兩對(duì)基因的位置符合上圖第
 
種類型;
b.若子代植株花色表現(xiàn)型及比例為
 
,則兩對(duì)基因的位置符合上圖第
 
種類型;
c.若子代植株花色表現(xiàn)型及比例為
 
,則兩對(duì)基因的位置合上圖第
 
種類型.
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:據(jù)題干中提出,A基因控制色素合成,B為修飾基因,淡化顏色的深度,結(jié)合表格,紅色為A_bb、粉色為A_B_、白色為A_BB或aa__.因此純合白色植株的基因型為AABB或aaBB或aabb,純合紅色植株基因型為AAbb,要使子一代全部是粉色植株(A_B_),只能選擇AABB×AAbb和aaBB×AAbb這樣的親本組合.兩對(duì)基因的存在情況可能有三種:①兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上②兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上,并且A和B連鎖③兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上,并且A和b連鎖,此時(shí)需分情況討論.
解答: 解:(1)純合白色植株(AABB或aa    )和純合紅色植株(AAbb)作親本雜交,子一代全部是粉色植株(A Bb).則親本基因型組合:AABB×AAbb和aaBB×AAbb.
(2)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究?jī)蓪?duì)基因(A和a,B和b)是在同一對(duì)同源染色體上,還是在兩對(duì)同源染色體上.這兩對(duì)基因可以分別位于兩對(duì)同源染色體上,也可以位于一對(duì)染色體上,表現(xiàn)為連鎖關(guān)系.探究過程如下:
①作出假設(shè):假設(shè)這兩對(duì)基因在染色體上的位置存在三種類型.
②實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:粉色植株自交.第二步:觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例
③實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論(不考慮交叉互換):
a.兩對(duì)基因的位置符合上圖第一種類型,則可以產(chǎn)生雌雄各兩種配子AB和ab,子代植株花色表現(xiàn)型及比例為粉色:白色=1:1;
b.兩對(duì)基因的位置符合上圖第二種類型,則可以產(chǎn)生雌雄各四種配子AB、ab、Ab和aB,子代植株花色表現(xiàn)型及比例為粉色:紅色:白色=6:3:7;
c.兩對(duì)基因的位置符合上圖第三種類型,則可以產(chǎn)生雌雄各兩種配子Ab和aB,子代植株花色表現(xiàn)型及比例為粉色:紅色:白色=2:1:1.
故答案為:
(1)AABB×AAbb和aaBB×AAbb
(2)①
②觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例
③(注意答案要與考生的圖示相對(duì)應(yīng))
a.粉色:白色=1:1            一
b.粉色:紅色:白色=6:3:7      二
c.粉色:紅色:白色=2:1:1      三
點(diǎn)評(píng):本題具有一定的難度,屬于考綱中應(yīng)用層次的要求,考查了基因的自由組合的特例及基因的連鎖等知識(shí),要求考生具有一定的分析能力、理解能力,解題關(guān)鍵是能夠根據(jù)基因在染色體上的分布情況確定一定的分離比.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,在培養(yǎng)有R型細(xì)菌的1、2、3、4四個(gè)試管中,依次加入從S型活細(xì)菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白質(zhì)、多糖,經(jīng)過培養(yǎng),檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)仍然有R型細(xì)菌的是( 。
A、3和4
B、1、3和4
C、2、3和4
D、1、2、3和4

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花并加入適量的清水,然后把胚具活性且大小相同的豌豆種子各15粒放在棉花上.實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果如下表,下列敘述正確的是( 。
裝置 場(chǎng)所 溫度 棉花狀態(tài) 數(shù)日后的現(xiàn)象



日光
日光
黑暗
黑暗
23℃
23℃
23℃
23℃
潮濕
干燥
潮濕
干燥
全部發(fā)芽
沒有發(fā)芽
全部發(fā)芽
沒有發(fā)芽
A、該實(shí)驗(yàn)選用胚具活性且大小相同的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料屬于對(duì)無關(guān)變量的控制
B、該實(shí)驗(yàn)研究的目的是:探究光照、溫度和水分對(duì)種子萌發(fā)的影響
C、該實(shí)驗(yàn)的自變量為光照、溫度和水分,因變量為種子是否萌發(fā)
D、該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:種子萌發(fā)只與光照和水分有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中甲、乙是兩個(gè)家庭系譜圖,分別表示兩種單基因遺傳病,各家系中無另一家系病史,圖乙中的Ⅱ-6不含致病基因.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中的遺傳病,其致病基因位于
 
染色體上,是
 
性遺傳病.乙病是由位于
 
染色體上的隱性基因控制.
(2)圖甲中Ⅲ-8與Ⅲ-7為異卵雙生(由不同的受精卵發(fā)育而來),則Ⅲ-8表現(xiàn)正常的機(jī)率是
 

(3)若圖甲中的Ⅲ-8為甲病患者其與Ⅲ-9結(jié)婚,則他們生下兩病兼患孩子的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為防治病蟲害而大量使用農(nóng)藥,從而使農(nóng)產(chǎn)品以及農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境中農(nóng)藥殘留嚴(yán)重超標(biāo)、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力嚴(yán)重下降.針對(duì)該現(xiàn)狀,由南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的李順鵬教授領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多年研究,首創(chuàng)了農(nóng)藥殘留微生物降解技術(shù).通過篩選高效農(nóng)藥殘留降解菌株,來清除土壤、水體、農(nóng)產(chǎn)品中的有機(jī)污染物,解決了物理、化學(xué)處理修復(fù)難度大,成本高及二次污染的問題.其中有機(jī)磷降解菌降解甲基對(duì)硫磷(一種含氮有機(jī)農(nóng)藥)的效果達(dá)100%.如圖是研究人員篩選有機(jī)磷降解菌的主要步驟,請(qǐng)分析回答問題:

(1)在篩選過程中,應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以
 
為唯一氮源的固體培養(yǎng)基上,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌的污染,接種前通常應(yīng)將培養(yǎng)皿放在
 
內(nèi)滅菌,培養(yǎng)基放在
 
內(nèi)滅菌.
(3)純化菌種時(shí),為了得到單菌落,常采用的接種方法有兩種,即
 
 
接種時(shí)應(yīng)對(duì)按種針采用
 
滅菌,且整個(gè)操作過程都應(yīng)在
 
附近進(jìn)行.
(4)培養(yǎng)過程中需振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)該“目的菌”的細(xì)胞呼吸類型為
 
.培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇甲基對(duì)硫磷含量
 
(最多/最少)的培養(yǎng)液中的菌種接人新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類白化病和苯丙酮尿癥是由于代謝異常引起的疾病,如圖表示在人體代謝中產(chǎn)生這兩類疾病的過程.由圖中不能得出的結(jié)論是( 。
A、基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物的性狀
B、基因可以通過控制酶的合成來控制生物的性狀
C、一個(gè)基因可以控制多種性狀
D、一個(gè)性狀可以由多個(gè)基因控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ和物質(zhì)E、F的關(guān)系可能是( 。
  細(xì)胞Ⅰ 細(xì)胞Ⅱ 物質(zhì)E 物質(zhì)F
A 下丘腦細(xì)胞 垂體細(xì)胞 促甲狀腺激素 受體
B 效應(yīng)T細(xì)胞 病原體 抗體 抗原
C 甲狀腺細(xì)胞 垂體細(xì)胞 甲狀腺激素 受體
D 傳出神經(jīng)元 傳入神經(jīng)元 神經(jīng)遞質(zhì) 受體
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

發(fā)展試管動(dòng)物技術(shù)具有重要意義,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、試管動(dòng)物技術(shù)可解決動(dòng)物生育率低的問題
B、試管動(dòng)物技術(shù)可以更多、更有效地利用動(dòng)物的卵細(xì)胞
C、試管動(dòng)物技術(shù)可以通過普通家畜繁育良種家畜
D、試管動(dòng)物技術(shù)不能實(shí)現(xiàn)家畜的快速繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是對(duì)不同材料的色素提取物進(jìn)行層析的結(jié)果,其中不正確的是(  )
A、
新鮮的菠菜葉片
B、
在缺Mg培養(yǎng)液中長(zhǎng)期培養(yǎng)的番茄葉片
C、
 晾干的槐樹葉片
D、
在黑暗環(huán)境中生長(zhǎng)的蒜苗葉

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同步練習(xí)冊(cè)答案