A、1個,1個 |
B、2個,2個 |
C、90個,90個 |
D、91個,91個 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、包膜病毒進入宿主細胞 |
B、巨噬細胞對抗原的攝取 |
C、mRNA與游離核糖體的結(jié)合 |
D、雜交瘤細胞的制備 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、步驟(1)加入14C-氨基酸的目的是為了在步驟(5)中檢測核糖體 |
B、步驟(2)的目的是破壞細胞膜 |
C、步驟(3)(4)的目的是分離細胞器或細胞結(jié)構(gòu) |
D、該過程運用了滲透作用原理、同位素示蹤、離心法、層析法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將植物細胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細胞 |
B、在高倍鏡下觀察,若發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)流動,則表明細胞是活的 |
C、將某細菌與水綿一起制成臨時裝片,用極細的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細菌沒有趨向水綿照光部位,則說明細菌為死細胞 |
D、洋蔥根尖經(jīng)解離后,若發(fā)現(xiàn)細胞被龍膽紫溶液染上了色,則表明根尖細胞在解離前已死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、全透膜、膜兩側(cè)溶液的濃度相等 |
B、全透膜、膜兩側(cè)溶液具有濃度差 |
C、半透膜、膜兩側(cè)溶液的濃度相等 |
D、半透膜、膜兩側(cè)溶液具有濃度差 |
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