下列是有關(guān)酶的應(yīng)用問(wèn)題,請(qǐng)分析回答下面的問(wèn)題.
工業(yè)生產(chǎn)果汁時(shí),常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞壁以提高出果汁率,為研究溫度對(duì)果膠酶活性的影響,某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).
①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管,在10℃水浴中恒溫處理10min(如圖A).
②將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合,再次在10℃水浴中恒溫處理10min(如圖B).
③將步驟②處理后的混合物過(guò)濾,收集濾液,測(cè)量果汁量(如圖C).
④在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟,并記錄果汁量,結(jié)果如表:
溫度/℃1020304050607080
果汁量/mL813152515121110
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下面的問(wèn)題.
(1)果膠酶能破除細(xì)胞壁,是因?yàn)楣z酶可以促進(jìn)細(xì)胞壁中果膠的水解,產(chǎn)物是
 

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,當(dāng)溫度為
 
附近時(shí),果汁量最多,此時(shí)果膠酶的活性
 

(3)為什么該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛲ㄟ^(guò)測(cè)定過(guò)濾出的蘋果汁的體積大小來(lái)判斷果膠酶活性的高低?
 

(4)果膠酶作用于一定量的某種物質(zhì)(底物),保持溫度、pH在最適值,生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖D:在35min后曲線變成水平是因?yàn)?div id="19uxtbc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.若增加果膠酶濃度,其他條件不變,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出生成物量變化的示意曲線.
考點(diǎn):果膠酶的活性測(cè)定
專題:
分析:果膠酶催化植物細(xì)胞壁中的果膠分解為半乳糖醛酸,在最適宜的溫度和PH條件下,酶的活性最高,考查溫度對(duì)果膠酶活性的影響.
解答: 解:(1)果膠酶催化植物細(xì)胞壁中的果膠分解為半乳糖醛酸.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果即表中數(shù)據(jù)分析得出:當(dāng)溫度為400C時(shí)果汁最多,此時(shí)酶的活性最大.當(dāng)溫度升高時(shí)果汁量降低,說(shuō)明溫度升高,降低了酶的活性.
(3)該實(shí)驗(yàn)中衡量結(jié)果的指標(biāo)有兩項(xiàng),一是觀察在相同的時(shí)間內(nèi),濾出果汁的體積的多少,體積多說(shuō)明果膠酶活性高,將果膠分解得多;二是觀察果汁的澄清度.
(4)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析:在400C時(shí)果汁最多,此時(shí)酶的活性最大,催化效率最高.因?yàn)榈孜锏牧渴且欢ǖ,所以底物消耗完時(shí),生成物的量達(dá)到最大值,其后不再發(fā)生變化;增加酶的濃度可以使反應(yīng)更快地達(dá)到平衡點(diǎn),即更早結(jié)束反應(yīng),但生成物的總量變化發(fā)生變化.
答案:(1)半乳糖醛酸
(2)40℃最高 
(3)果膠酶將果膠分解為小分子物質(zhì),小分子物質(zhì)可以通過(guò)濾紙,因此蘋果汁的體積大小反映了果膠酶催化分解果膠的能力 
(4)底物消耗完畢 如圖
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的應(yīng)用,考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
    A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的
    B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
    C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
    D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是:動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是果蠅某條染色體上含有的幾個(gè)基因以及紅寶石眼基因的表達(dá)過(guò)程示意圖.對(duì)該圖的分析中,科學(xué)準(zhǔn)確的是( 。
    A、朱紅眼基因與深紅眼基因一定不是一對(duì)等位基因
    B、圖示結(jié)構(gòu)和過(guò)程在果蠅的所有細(xì)胞中都存在
    C、RNA翻譯合成蛋白質(zhì)過(guò)程需要RNA聚合酶與RNA上某啟動(dòng)部位結(jié)合
    D、經(jīng)過(guò)加工形成成熟的mRNA不一定同時(shí)含有起始密碼子和終止密碼子

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    果膠酶是食品工業(yè)中的重要酶制劑,可以從植物組織中提取獲得,也可以從激光誘變的黑曲霉高產(chǎn)菌株中提取獲得.流程如圖.

    (1)果汁加工中,加入果膠酶的主要作用是分解
     
    中的果膠,使榨取果汁變得容易;同時(shí)使果汁變得澄清,是由于果膠分解成
     

    (2)如果以葡萄為原料榨取果汁,經(jīng)過(guò)高溫滅菌、冷卻后,再加入果膠酶進(jìn)行處理,為了保持酶的催化活性和高效率,必要的條件是保持
     
    ,同時(shí)還必須做到施加的果膠酶
     

    (3)產(chǎn)果膠酶的菌株一般可從腐爛的果蔬或果園泥土中分離,利用以
     
     為唯一碳源的培養(yǎng)基篩選.在培養(yǎng)基上進(jìn)行菌落培養(yǎng)時(shí),樣品稀釋液的稀釋度要足夠高,是為了做到培養(yǎng)基上的菌落是
     
    生長(zhǎng),這樣有利于進(jìn)行
     

    (4)激光誘變選育果膠酶高產(chǎn)菌株時(shí),應(yīng)選取黑曲霉的
     
    ,制成一定濃度的懸液,進(jìn)行激光輻射;然后再對(duì)懸液中的輻射對(duì)象進(jìn)行
     
     培養(yǎng),以獲得突變菌落.
    (5)誘變得到的高產(chǎn)菌株生產(chǎn)的果膠酶,可耐93℃高溫.據(jù)此,可利用該菌株提取
     
    ,用于PCR技術(shù),以進(jìn)行DNA擴(kuò)增.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    血糖濃度保持平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用,如圖為胰島素作用機(jī)理模式圖,請(qǐng)分析回答:

    (1)胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是:胰島素與
     
    結(jié)合后,一方面促進(jìn)
     
    合成,另一方面使
     
    增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞.除此之外,胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進(jìn)
     
    ,同時(shí)抑制非糖物質(zhì)(脂肪、蛋白質(zhì))轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
    (2)圖中的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白運(yùn)輸物質(zhì)不需要消耗ATP.胰島素從胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是
     
    ,葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸方式是
     

    (3)影響胰島素分泌的主要因素是
     
    ,其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌,此外也作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器,反射性地引起胰島素分泌.因此血糖平衡受
     
    的調(diào)節(jié).
    (4)胰島素是人體內(nèi)唯一能降低血糖濃度的激素,而能升高血糖濃度的激素有胰高血糖素和
     
    ,其中胰高血糖素的分泌會(huì)
     
    (抑制/促進(jìn))周圍胰島B細(xì)胞分泌胰島素.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    現(xiàn)有基因型為AABB、aabb兩個(gè)小麥品種(兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上),為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用如圖所示的幾種方法.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
    (1)由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①②③過(guò)程培育出新品種的育種方式稱為
     
    ,其原理是
     

    (2)過(guò)程⑤常采用
     
    的方法得到Ab個(gè)體,過(guò)程⑥一般用
     
    處理幼苗;與過(guò)程①②③的育種方法相比,過(guò)程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是
     

    (3)過(guò)程⑦的育種過(guò)程中需大量處理實(shí)驗(yàn)材料,主要原因是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    將某種二倍體植物a、b兩個(gè)植株雜交,得到c,將c再做進(jìn)一步處理,如圖1所示.按要求完成下列的問(wèn)題:

    (1)由c到f的育種過(guò)程依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
     
    ,與雜交育種相比,前者能產(chǎn)生
     
    ,從而創(chuàng)造變異新類型,但該育種方式最大的缺點(diǎn)是
     

    (2)由g×h過(guò)程形成的m是
     
    倍體,m
     
    (填是/不是)新物種;圖中秋水仙素的作用原理是
     

    (3)若a、b的基因型分別為AABBddFF、aabbDDFF,①為自交,則n中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的
     
    ;該育種方式選育的時(shí)間是從
     
    代開始,原因是從這一代開始出現(xiàn)
     

    (4)若c植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見圖2).若該植株自交,則子代的表現(xiàn)型及比例為
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于ES細(xì)胞的敘述,不正確的是( 。
    A、形態(tài)上,表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核明顯
    B、體外培養(yǎng)可以增殖不分化
    C、ES細(xì)胞可以用來(lái)培育人造組織器官
    D、ES細(xì)胞是指取自于原腸胚以后的細(xì)胞

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    在組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸中,酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異的產(chǎn)生取決于( 。
    A、兩者的R基組成不同
    B、酪氨酸的氨基多
    C、兩者的結(jié)構(gòu)完全不同
    D、精氨酸的羧基多

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    同步練習(xí)冊(cè)答案