16．下列有關(guān)細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述，正確的是（　�。�
A．構(gòu)成RNA的兩個(gè)相鄰核糖核苷酸之間通過氫鍵相連
B．構(gòu)成環(huán)狀多肽的兩個(gè)相鄰氨基酸之間通過肽鍵相連
C．構(gòu)成ATP的腺苷與磷酸基團(tuán)之間通過高能磷酸鍵相連
D．構(gòu)成DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過磷酸二酯鍵相連

分析 1、蛋白質(zhì)分子中，氨基酸之間通過肽鍵相連；
2、DNA和RNA分子中，相鄰的脫氧核苷酸之間或相應(yīng)的核糖核苷酸之間通過磷酸二酯鍵相連；
3、DNA分子中，兩條鏈之間通過氫鍵相連；
4、ATP分子中含有2個(gè)高能磷酸鍵和1個(gè)普通磷酸鍵．

解答 解：A、構(gòu)成RNA的兩個(gè)相鄰核糖核苷酸之間通過磷酸二酯鍵相連，A錯(cuò)誤；
B、構(gòu)成環(huán)狀多肽的兩個(gè)相鄰氨基酸之間通過肽鍵相連，B正確；
C、構(gòu)成ATP的腺苷與磷酸基團(tuán)之間通過普通磷酸鍵相連，C錯(cuò)誤；
D、構(gòu)成DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過氫鍵相連，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查組成細(xì)胞的化合物，要求考生識(shí)記生物大分子中涉及的化學(xué)鍵，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．（1）細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)和脂質(zhì) 組成；鴿子體內(nèi)儲(chǔ)存能量和減少熱量散失的物質(zhì)是脂肪；葡萄糖具有還原性，可用斐林試劑鑒定，吡羅紅可使RNA染上紅色．
（2）水在細(xì)胞內(nèi)以自由水和結(jié)合水的形式存在．
（3）物質(zhì)非跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接邪潞桶�；物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街饕譃閮深悾罕粍?dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸；被動(dòng)運(yùn)輸又包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散．
（4）在植物細(xì)胞中ATP來源于光合作用和細(xì)胞呼吸，ATP中1個(gè)高能磷酸鍵都斷裂釋放的總能量值為30.54KJ/mol．

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面甲圖表示種植櫻桃的密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化曲線，乙圖中的a曲線為櫻桃在15℃、CO2濃度為0．02%的環(huán)境中，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線。對(duì)甲、乙兩圖分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲圖中B點(diǎn)時(shí)櫻桃葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

B．經(jīng)過一晝夜，櫻桃的凈光合作用產(chǎn)量大于0

C．在乙圖中的B點(diǎn)時(shí)，將溫度改為20℃，可以發(fā)生b曲線變化

D．在乙圖中的B點(diǎn)時(shí)，將CO2濃度改為0．05%，可以發(fā)生b曲線變化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．請(qǐng)回答下列與動(dòng)物克隆技術(shù)有關(guān)的問題：
（1）利用體細(xì)胞進(jìn)行核移植的難度明顯大于（填“大于”或“小于”）胚胎細(xì)胞的核移植，原因是體細(xì)胞分化程度高，全能性不容易恢復(fù)．
（2）從動(dòng)物卵巢中采集的卵母細(xì)胞，一般要在體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂（填“第一次分裂”或“第二次分裂”）中期才能用于實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中要用微塑吸管將第一極體和細(xì)胞核一并吸出．
（3）從供體動(dòng)物取出體細(xì)胞后，通過顯微注射技術(shù)將供體細(xì)胞注入（去核）卵母細(xì)胞中．
（4）可通過電脈沖（或電刺激）（物理方法）將受體細(xì)胞激活，使其進(jìn)行細(xì)胞分裂和發(fā)育．當(dāng)動(dòng)物胚胎在體外發(fā)育到一定階段時(shí)，還需通過胚胎移植技術(shù)將胚胎移入受體（代孕）動(dòng)物體內(nèi)，繼續(xù)發(fā)育．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某研究小組為探究不同波長(zhǎng)的光和C02濃度對(duì)大豆幼苗光合作用的影響，用3個(gè)40w的白色燈管做光源，通過遮光處理（外罩透光良好的紅色、黃色塑料薄膜）讓其中兩個(gè)分別只發(fā)出紅光和黃光，設(shè)置不同CO2濃度，處理試管苗（其他條件相同）．培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定試管苗的凈光合速率，結(jié)果如圖．

（1）光合作用中，催化C3還原的酶存在于葉綠體基質(zhì)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，大鵬種植大豆，應(yīng)選用白色塑料薄膜搭建頂棚．
（2）a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn)，從光合作用的角度分析，原因是葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光，a點(diǎn)真光合速率更高，所以a點(diǎn)凈光合速率大于c點(diǎn)．
（3）為探究黃光培養(yǎng)條件下大豆幼苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，提出實(shí)驗(yàn)思路如下：分別取白光（或自然光）和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片，提取其中的色素并用層析液分離，通過比較濾紙撒花姑娘葉綠素a、b色素帶的寬窄來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變．
（4）研究小組在光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件不變的情況下，測(cè)定不同溫度大豆葉的凈光合速率和呼吸逨率的影響，結(jié)果如圖．據(jù)圖分析，大豆最適生長(zhǎng)溫度是18℃左右．

（5）研究小組發(fā)現(xiàn)霧霾天氣影響大豆生長(zhǎng)，分析認(rèn)為：首先，霧霾天氣直接影響葉綠體中的ATP、[H]（產(chǎn)物）產(chǎn)生，其次霧霾中的顆粒堵塞大豆葉氣孔，進(jìn)而影響光合作用的暗反應(yīng)階段．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖是某哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組
B．該細(xì)胞所處時(shí)期出現(xiàn)在受精作用開始后
C．該細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為AB或aB
D．該細(xì)胞形成過程中可能發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．用限制酶EcoRⅠ、KpnⅠ和二者的混合物分別降解一個(gè)1 000bp（1bp即1個(gè)堿基對(duì)）的DNA分子，降解產(chǎn)物分別進(jìn)行凝膠電泳，在電場(chǎng)的作用下，降解產(chǎn)物分開，凝膠電泳結(jié)果如下圖所示．該DNA分子的酶切圖譜（單位：bp）正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．麻風(fēng)桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，其侵入人體后，不會(huì)發(fā)生（　　）
A．吞噬細(xì)胞攝取、處理麻風(fēng)桿菌
B．淋巴因子促進(jìn)漿細(xì)胞的增殖分化
C．B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞
D．效應(yīng)T細(xì)胞攻擊麻風(fēng)桿菌的宿主細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是物質(zhì)甲與物質(zhì)乙相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式，其中“～”代表高能磷酸鍵。下列相關(guān)描述，正確的是

A．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞時(shí)，圖中酶1催化的反應(yīng)會(huì)伴隨著發(fā)生

B．物質(zhì)乙中的高能磷酸鍵斷裂，得到的產(chǎn)物中含有RNA的組成單體

C．圖中酶2催化的反應(yīng)，可發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中

D．圖中物質(zhì)甲與物質(zhì)乙的相互轉(zhuǎn)化可發(fā)生在所有生物體內(nèi)

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