1.圖是某哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.該細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組
B.該細(xì)胞所處時(shí)期出現(xiàn)在受精作用開(kāi)始后
C.該細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為AB或aB
D.該細(xì)胞形成過(guò)程中可能發(fā)生了基因突變

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中細(xì)胞沒(méi)有同源染色體,而且著絲點(diǎn)分裂,代表減數(shù)第二次分裂后期;細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,表示次級(jí)卵母細(xì)胞.該細(xì)胞中出現(xiàn)的A、a基因可能是基因突變的結(jié)果,也可能是基因重組的結(jié)果.

解答 解:A、該細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,染色體暫時(shí)加倍,含有兩個(gè)染色體組,A正確;
B、哺乳動(dòng)物卵巢中,減數(shù)分裂停留在減數(shù)第二次分裂中期,所以該細(xì)胞所處時(shí)期即減數(shù)第二次分裂后期出現(xiàn)在受精作用開(kāi)始后,B正確;
C、根據(jù)細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,可判斷該細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為aB,C錯(cuò)誤;
D、該細(xì)胞形成過(guò)程中可能發(fā)生了基因突變,也可能發(fā)生了交叉互換,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞膜是由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成
B.抑制線粒體的功能會(huì)影響人的成熟紅細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸
C.細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
D.有核糖體的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.為研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)植物莖伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用,研究者分別使用不同濃度的物質(zhì)T(生長(zhǎng)素抑制劑)和物質(zhì)S(赤霉素抑制劑)處理豌豆黃化幼苗莖切段,測(cè)量結(jié)果如圖甲、乙所示.據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)豌豆黃化幼苗莖切段的伸長(zhǎng)作用可能相同
B.濃度范圍在60~120mg•L-1的物質(zhì)S對(duì)莖切段的伸長(zhǎng)抑制作用基本相同
C.沒(méi)有物質(zhì)T處理的豌豆黃化幼苗莖切段由于缺少生長(zhǎng)素伸長(zhǎng)較慢
D.生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.發(fā)酵工程是通過(guò)大量培養(yǎng)微生物以生產(chǎn)某種產(chǎn)品.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)欲從多種微生物中分離某種細(xì)菌并抑制其他微生物的生長(zhǎng),應(yīng)使用選擇培養(yǎng)基.純化菌種時(shí)可采用比較簡(jiǎn)單的平板劃線法進(jìn)行接種,接種操作應(yīng)在酒精燈火焰旁進(jìn)行.
(2)純化的菌種常采用固體斜面培養(yǎng)基臨時(shí)保藏,該方法保存的時(shí)間較短,而且菌種易易被污染和發(fā)生變異.常用的凝固劑是瓊脂.
(3)從培養(yǎng)基所含的成分來(lái)看,從土壤中分離出固氮菌的培養(yǎng)基特點(diǎn)是不含有氮源,從土壤中分離出纖維素分解菌的培養(yǎng)基特點(diǎn)是以纖維素為主要碳源并含有剛果紅染液.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述,正確的是(  )
A.構(gòu)成RNA的兩個(gè)相鄰核糖核苷酸之間通過(guò)氫鍵相連
B.構(gòu)成環(huán)狀多肽的兩個(gè)相鄰氨基酸之間通過(guò)肽鍵相連
C.構(gòu)成ATP的腺苷與磷酸基團(tuán)之間通過(guò)高能磷酸鍵相連
D.構(gòu)成DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過(guò)磷酸二酯鍵相連

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.草甘膦是一種低毒性的廣譜除草劑,能非特異性侵入并殺死所有的植物,其除草機(jī)制是抑制植物體內(nèi)EPSPS酶的合成,最終導(dǎo)致植物死亡.科學(xué)家從一種抗草甘膦的大腸桿菌突變株中分離出EPSPS基因(控制EPSPS合成酶合成的基因)轉(zhuǎn)入小麥,以提高其對(duì)草甘膦的耐受性.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.要篩選出含EPSPS基因的突變菌株,應(yīng)在培養(yǎng)基中加入EPSPS酶
B.可用抗原抗體雜交的方法檢測(cè)細(xì)胞中是否有EPSPS基因的表達(dá)產(chǎn)物
C.EPSPS基因轉(zhuǎn)錄時(shí)以DNA的兩條鏈同時(shí)作為模板,提高轉(zhuǎn)錄的效率
D.EPSPS基因?qū)胄←溔~肉細(xì)胞的葉綠體后,該性狀可隨傳粉過(guò)程遺傳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

13.下列有關(guān)用海藻酸鋪?zhàn)鳛檩d體固定酵母細(xì)胞實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.溶化海藻酸鈉應(yīng)采用酒精燈小火或間斷加熱
B.海藻酸鈉的濃度過(guò)低,形成的凝膠珠內(nèi)包埋的細(xì)胞過(guò)少
C.在酵母細(xì)胞的活化或配制CaCl2溶液時(shí),可使用自來(lái)水
D.利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵,糖類的作用不只是作為反應(yīng)底物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.目前普遍認(rèn)為,神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.
天氣寒冷刺激皮膚的(冷覺(jué))感受器,在大腦皮層產(chǎn)生冷覺(jué);同時(shí)甲狀腺激素的分泌增加,其分泌量的增減受到下丘腦和垂體(腺體)的調(diào)節(jié);激素傳遞信息的速度比神經(jīng)傳導(dǎo)興奮的速度慢.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北省高三月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

膜蛋白是一類結(jié)構(gòu)獨(dú)特的蛋白質(zhì),它鑲嵌于膜脂的特性使這一蛋白處于細(xì)胞與外界的交界部位,是細(xì)胞執(zhí)行各種功能的物質(zhì)基礎(chǔ)。下圖細(xì)胞膜上3種膜蛋白與磷脂雙分子層之間的直接相互作用模式。下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.蛋白A和B的跨膜區(qū)段的氨基酸很可能具有較強(qiáng)的親水性

B.如膜蛋白A具有信息傳遞功能,則該蛋白可能是促性激素的受體

C.如蛋白質(zhì)B具有運(yùn)輸功能,其運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程中可能消耗ATP

D.如蛋白C具有催化功能,其活性的高低受溫度、pH等因素的影響

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