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β-半乳糖苷酶能催化乳糖生成半乳糖和葡萄糖，但不能催化麥芽糖分解為葡萄糖．這表明，β-半乳糖苷酶的催化作用具有（　�。�
A、高效性B、專一性
C、穩(wěn)定性D、多樣性
考點：酶的特性
專題：
分析：本題主要考查酶的特性．
酶是活細胞中產生的，具有生物催化作用的一類有機物（絕大多數是蛋白質，少數是RNA）．酶具有高效性、專一性，酶的作用條件較溫和．
解答： 解：A、酶的高效性一般是和無機催化劑比較得出，A錯誤；
B、酶的專一性是一種酶僅能作用于一種物質，或一類分子結構相似的物質，促其進行一定的化學反應，產生一定的反應產物，B正確；
CD、酶的催化作用不具有穩(wěn)定性和多樣性，CD錯誤．
故選：B．
點評：本題主要考查學生獲取和處理信息的能力，分析和解決問題的能力．酶催化作用的機理是降低反應的活化能，只要活性沒有失去，酶在細胞內、外都可以起催化作用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究人員模擬肺炎雙球菌轉化實驗，進行了以下4個實驗：
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是（　�。�
A、存活、存活、存活、死亡
B、存活、死亡、存活、死亡
C、死亡、死亡、存活、存活
D、存活、死亡、存活、存活

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科目：高中生物 來源： 題型：

某水池有浮游動物和藻類兩個種群，其種群密度隨時間變化的趨勢如圖，若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚（丙），一段時期后，該水池甲、乙、丙三個種群中只剩一個種群．下列關于該水池中上述三個種群關系及變化的敘述，正確的是（　�。�
A、甲和丙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下甲種群
B、甲和乙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下丙種群
C、丙和乙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下甲種群
D、丙和乙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下丙種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于頂端優(yōu)勢的敘述中錯誤的是（　　）
A、頂芽生長衰弱，促進側芽生長
B、除去頂芽，側芽生長被抑制
C、頂芽優(yōu)先生長時，側芽生長受到抑制
D、切除頂芽，切口涂以高濃度生長素，側芽生長抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四種現(xiàn)象中，可以用如圖表示的是（　　）
A、理想條件下種群數量隨時間的變化
B、一個細胞周期中DNA含量隨時間的變化
C、條件適宜、底物充足時反應速率隨酶量的變化
D、在適宜條件下光合作用強度隨CO2含量的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

將大腸桿菌放在含有同位素
 
15
 
N培養(yǎng)基中培育若干代后，細菌DNA所有氮均為
 
15
 
N，它比
 
14
 
N分子密度大．然后將DNA被
 
15
 
N標記的大腸桿菌再移到
 
14
 
N培養(yǎng)基中培養(yǎng)，每隔4小時（相當于分裂繁殖一代的時間）取樣一次，測定其不同世代細菌DNA的密度．實驗結果DNA復制的密度梯度離心試驗如圖所示．

（1）中帶含有氮元素是
 
．
（2）如果測定第四代DNA分子密度，N標記的比例表示為
 
．
（3）如果將第一代（全中）DNA鏈的氫鍵斷裂后再測定密度，它的兩條DNA單鏈在試管中的分布位置應為
 
．
（4）上述實驗表明，子代DNA合成的方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

樺尺蛾是一種棲息在密林中、白天停歇在樹干上的昆蟲，一般為淺色，它借助與環(huán)境相似的體色躲避鳥類天敵．在工業(yè)污染區(qū)，黑色樺尺蛾的數量有增多的趨勢．為證實兩種體色的樺尺蛾因環(huán)境不同，進行如下探究．請完成下列探究方案．
（1）假設：
 
．
（2）實驗步驟：
①選擇工業(yè)污染區(qū)A和
 
地區(qū)B；
②收集樺尺蛾，并在翅下用有色顏料分別標記黑色蛾若干；
③
 
；
④一段時間后用誘蛾燈誘捕，記錄、統(tǒng)計結果．
（3）實驗結果：如表1．根據表內數據在右下空白處繪制A、B兩地區(qū)不同體色蛾回收率的柱形圖．
表1  樺尺蛾釋放數和回收數
地區(qū) 項 目 淺色蛾 黑色蛾
工業(yè)污
染區(qū)A		 釋放數 400 500
回收數 52 150
B 釋放數 500 600
回收數 60 30
（4）結論：
 
．
（5）分析與評論：
①人們觀察到工業(yè)污染導致樹皮變黑，從這個角度解釋上述實驗結果
 
．
②已知樺尺蛾的體色有常染色體上一對等位基因控制．為了進一步探究樺尺蛾的黑色與淺色的顯隱性關系，有人將一對黑色蛾與淺色蛾雜交，F(xiàn)1中黑色蛾與淺色蛾的數量比為1：1．請利用F1的餓，在此基礎上設計遺傳試驗完成探究．
①試驗步驟：
 
．
②結果與分析：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關細胞分裂的問題．圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系；圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象，請據圖回答：

（1）圖1中AB段形成的原因是
 
，該過程發(fā)生于細胞分裂間期的
 
期，圖1中CD段形成的原因是
 
．
（2）圖2中
 
細胞處于圖1中的BC段，圖2中
 
細胞處于圖1中的DE段．
（3）就圖2乙分析可知，該細胞含有
 
條染色單體，染色體數與DNA分子數之比為
 
，該細胞處于
 
分裂的
 
期，其產生的子細胞名稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物界在基本組成上的高度一致性表現(xiàn)在（　�。�
①組成生物體的化學元素基本一致
②各種生物體的核酸都相同
③構成核酸的堿基都相同
④各種生物體的蛋白質都相同
⑤構成蛋白質的氨基酸都相同．
A、①②④B、①③⑤
C、②④⑤D、①②③

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