如圖為細胞結(jié)構(gòu)的概念圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該圖表示不夠完整，缺少細胞核等結(jié)構(gòu)
B、圖中e是細胞完成大多數(shù)生命活動的場所
C、圖中b的主要成分是纖維素和果膠
D、在綠色植物所有細胞中一定都含有g(shù)和h
考點：細胞核的功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：分析題圖可知，a是細胞質(zhì)，b是細胞核，c是細胞膜，d是細胞壁，e是細胞質(zhì)基質(zhì)，f是細胞器，g是葉綠體，h是線粒體．
解答： 解：A、圖中b是細胞核，A錯誤；
B、細胞質(zhì)基質(zhì)是細胞代謝的主要場所，B正確；
C、d是細胞壁，主要成分是纖維素和果膠，C錯誤；
D、綠色植物根尖分生區(qū)細胞不含葉綠體，D錯誤．
故選：B．
點評：本題的知識點是細胞的結(jié)構(gòu)和功能，對于細胞結(jié)構(gòu)和功能的理解把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵，通過概念圖構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

提高大熊貓環(huán)境容納量的根本措施是（　　）
A、建立自然保護區(qū)
B、廣泛宣傳大熊貓的重要性
C、加強立法執(zhí)法
D、建立大熊貓的精子庫

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科目：高中生物 來源： 題型：

某高等動物的一個細胞中DNA分子的雙鏈均被32P標記（不考慮細胞質(zhì)DNA），將其放在含31P的細胞培養(yǎng)液中培養(yǎng)，正確的是（　　）
A、若該細胞是精原細胞，則其進行減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細胞50%具有放射性
B、若該細胞進行無絲分裂，則產(chǎn)生的子細胞均不具有放射性
C、若該細胞進行有絲分裂，則完成一個細胞周期后產(chǎn)生的子細胞100%具有放射性
D、若該細胞為精細胞，則其增殖產(chǎn)生的子細胞具有放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

用32P標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗中，對此分析不正確的是（　　）
A、用不含32P的大腸桿菌去培養(yǎng)T2噬菌體
B、經(jīng)保溫、離心后，上清液放射性低，沉淀物放射性高
C、保溫時間過長，上清液的放射性會升高
D、該實驗證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過過氧化氫酶與Fe3+催化H2O2分解為水和氧氣的比較，可以證明的是（　�。�
A、酶具有高效性
B、酶具有專一性
C、酶催化作用需要適宜的pH值
D、酶催化作用需要適宜的溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核生物DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的共同點不包括（　　）
A、需要酶參與
B、主要在細胞核內(nèi)進行
C、遵循堿基互補配對原則
D、以DNA分子的兩條鏈作為模板

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因的本質(zhì)是（　�。�
A、DNA的片段
B、RNA的片段
C、有遺傳效應(yīng)的DNA片段
D、蛋白質(zhì)的片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

造成我國野生生物資源減少的主要原因是（　　）
A、生存斗爭的激烈化
B、物種退化
C、外來物種的入侵
D、生存環(huán)境的改變和破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1中甲～戊是細胞分裂示意圖，圖2為某一細胞中相應(yīng)物質(zhì)數(shù)目變化的曲線圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）若這些細胞取自同一生物，圖1中含有兩個染色體組的細胞共計有
 
個．圖2所示細胞分裂的各段中能觀察到聯(lián)會現(xiàn)象的區(qū)段為
 
（根據(jù)實線字母填寫）．
（2）請用箭頭將圖1中的細胞按相應(yīng)順序進行連接
 
．
（3）若圖2表示該動物體內(nèi)的一個細胞進行細胞分裂的全過程，細胞在BC段發(fā)生了顯性突變，則該突變
 
（填“能”或“不能”）傳給下一代．
（4）若該個體有兩對等位基因（YyRr），分別位于兩對同源染色體上，則圖1中丁所示細胞相對應(yīng)的基因組成可能為
 
．
（5）孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳定律發(fā)生在圖1細胞中的
 
細胞，若要通過該動物來驗證孟德爾的遺傳定律，通常選用基因型為
 
的
 
（雌性或雄性）個體與之雜交．

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同步練習(xí)冊答案