如圖為某鳥(niǎo)類體內(nèi)一個(gè)生殖周期的激素調(diào)節(jié)過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從圖解可以看出,鳥(niǎo)類的繁殖行為是
 
 
 相互協(xié)調(diào)作用的結(jié)果.
(2)圖中激素A是下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的
 
,激素B的受體細(xì)胞是
 
,激素C的作用是
 

(3)下表列出了幾種生物信息傳遞的類型,請(qǐng)回答:
類型 產(chǎn)生信息的細(xì)胞或器官 信息 信息傳遞的途徑 接受信息受體蛋白在細(xì)胞上的位置 靶細(xì)胞的反應(yīng)
A 激素a 甲狀腺細(xì)胞膜
B 下丘腦 抗利尿激素 體液 增加對(duì)水的重吸收
C 神經(jīng)細(xì)胞 突觸 唾液腺細(xì)胞膜
①~⑥分別表示:①
 
,②
 
,③
 
,④
 
,⑤
 
,⑥
 
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、圖示表明:日照長(zhǎng)短可以刺激下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌促性腺激素釋放激素→垂體分泌促性腺激素→性腺分泌性激素→動(dòng)物的繁殖行為.
2、垂體分泌促甲狀腺激素通過(guò)體液的運(yùn)輸作用于甲狀腺,促進(jìn)甲狀腺合成分泌甲狀腺激素;下丘腦分泌的抗利尿激素作用于腎小管和集合管,促進(jìn)對(duì)水的重吸收;神經(jīng)細(xì)胞可以分泌神經(jīng)遞質(zhì),作用于突出后神經(jīng)元或者是效應(yīng)器,產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng).據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)由圖示可以看出,鳥(niǎo)類的繁殖行為受到神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用.
(2)下丘腦分泌促性腺激素釋放激素,作用于垂體,促進(jìn)垂體釋放促性腺激素,作用于卵巢中的內(nèi)分泌細(xì)胞,促進(jìn)合成分泌性激素,促進(jìn)卵細(xì)胞的生成和成熟.
(3)垂體分泌促甲狀腺激素通過(guò)體液的運(yùn)輸作用于甲狀腺,促進(jìn)甲狀腺合成分泌甲狀腺激素;下丘腦分泌的抗利尿激素作用于腎小管和集合管,促進(jìn)對(duì)水的重吸收;神經(jīng)細(xì)胞可以分泌神經(jīng)遞質(zhì),作用于唾液腺是唾液腺分泌唾液.
故答案為:
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)  體液調(diào)節(jié)  
(2)促性腺激素釋放激素  卵巢中的內(nèi)分泌細(xì)胞  促卵細(xì)胞的生成和成熟  
(3)①垂體  ②體液  ③甲狀腺激素合成增加  ④腎小管、集合管細(xì)胞膜  ⑤神經(jīng)遞質(zhì)  ⑥分泌唾液
點(diǎn)評(píng):此題主要考查動(dòng)物的激素調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解運(yùn)用,形成系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )
A、洋蔥根尖細(xì)胞分裂中期,在細(xì)胞核中可看到染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上
B、探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,處理插條的時(shí)間隨生長(zhǎng)素濃度不同而不同
C、可用低倍鏡觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程
D、鑒定還原糖時(shí),為避免樣液本身顏色的干擾,應(yīng)選取接近白色或無(wú)色的甘蔗提取液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種植物在最適溫度和0.03%的CO2濃度條件下,光合作用合成量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,若在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件,結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化,則改變的環(huán)境因素是(  )
A、適當(dāng)提高溫度
B、增大光照強(qiáng)度
C、適當(dāng)增加CO2濃度
D、增加酶的數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在誘導(dǎo)離體胡蘿卜莖段形成幼苗的過(guò)程中,下列生命活動(dòng)不可能發(fā)生的是(  )
A、有絲分裂
B、等位基因的分離
C、染色體變異
D、基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

5-氟尿嘧啶是一種常用的癌癥化療藥物,在細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)化為有效的5-氟尿嘧啶脫氧核甘酸后,可抑制胸腺嘧啶脫氧核苷酸合成酶的活性.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、5-氟尿嘧啶最終干擾細(xì)胞中DNA的復(fù)制,實(shí)現(xiàn)抑制癌細(xì)胞增殖的日的
B、5-氟尿嘧啶最終能抑制細(xì)胞S期的活動(dòng),使其細(xì)胞周期延長(zhǎng)
C、細(xì)胞癌變后,膜表面出現(xiàn)的一些不同于正常細(xì)胞的蛋白質(zhì)會(huì)成為抗原
D、在機(jī)體的免疫應(yīng)答中直接使癌細(xì)胞裂解的免疫細(xì)胞是效應(yīng)B細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紅豆杉因其體內(nèi)含有抗腫瘤藥物紫杉醇,故在短短的十幾年中遭到了史無(wú)前例的砍伐和破壞而成為了瀕危樹(shù)種.為保護(hù)這一自然資源,南京中山植物園于上世紀(jì)50年代從江西引進(jìn)一些幼苗種植于園內(nèi).經(jīng)過(guò)幾十年的生長(zhǎng)繁殖,現(xiàn)在已形成了一個(gè)種群.某課外探究小組的同學(xué)對(duì)該植物園的紅豆杉種群密度進(jìn)行了一次調(diào)查,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)由于在自然條件下紅豆杉生長(zhǎng)速度緩慢,再生能力差,所以提取紫杉醇的紅豆杉原料緊缺.但我國(guó)工廠化生產(chǎn)已獲得成功,達(dá)到了世界先進(jìn)水平.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出我國(guó)工廠化生產(chǎn)成功所用的技術(shù)是
 

(2)在植物園引種栽培紅豆杉的措施屬于
 

(3)該小組同學(xué)探究的課題是
 

(4)調(diào)查步驟:
一、選擇樣方.選擇的原則是
 

二、記錄統(tǒng)計(jì).本課題小組同學(xué)在各樣方統(tǒng)計(jì)到的不同年齡的所有紅豆杉植株數(shù)量見(jiàn)下表.
樣方
株/10m2 6 3 7
 
6
各樣方中紅豆杉植株數(shù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表
如圖是當(dāng)時(shí)確定的樣方四,圓圈表示個(gè)體.請(qǐng)將應(yīng)該計(jì)數(shù)的圓圈涂黑.
 
并將統(tǒng)計(jì)到的紅豆杉個(gè)體數(shù)計(jì)入上述表格中(寫(xiě)在答題紙上).則該植物園中紅豆杉的種群密度為
 

(5)如果進(jìn)行植物多樣性的調(diào)查,則要對(duì)樣方內(nèi)
 
進(jìn)行統(tǒng)計(jì).現(xiàn)該探究小組同學(xué)想對(duì)南京中山植物園紅豆杉種群所在群落內(nèi)的植物物種多樣性進(jìn)行調(diào)查,請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)一份“群落生物多樣性調(diào)查記錄表”.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)小題
Ⅰ.圖一表示在充滿N2與CO2的密閉容器中(CO2充足),西紅柿植株的呼吸速率和光合速率變化曲線;圖二表示春末晴天某大棚蔬菜在不同條件下的表觀光合作用強(qiáng)度(實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差),假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同,植株大小一致、生長(zhǎng)正常,栽培管理?xiàng)l件相同.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖一中8h時(shí)西紅柿植株的呼吸作用方式為
 

(2)圖一中,5~8h間,使呼吸速率明顯加快的主要原因是密閉容器內(nèi)
 
;9~10h間,影響光
合速率迅速下降的最可能原因是葉綠體中
 
減少,導(dǎo)致有機(jī)物的合成受阻.
(3)圖二曲線丙中,A點(diǎn)植株細(xì)胞內(nèi)能生成ATP的場(chǎng)所有
 
.曲線乙的峰值低于曲線甲,主要原因是乙光合作用過(guò)程中
 
階段較慢.
(4)植物在無(wú)氧條件下可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸,酵母菌也可以嗎?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究酵母菌在無(wú)氧條件下是否能進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
實(shí)驗(yàn)原理:若酵母菌能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,則無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物為酒精和CO2;在酸性條件下重鉻酸鉀會(huì)與酒精發(fā)生反應(yīng),使溶液變成灰綠色.
實(shí)驗(yàn)器具和試劑:如a~d所示實(shí)驗(yàn)裝置,溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液等.
①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào):
實(shí)驗(yàn)組的裝置序號(hào):
 
;對(duì)照組的裝置序號(hào):
 


②請(qǐng)寫(xiě)出檢測(cè)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法
 

Ⅱ.圖一為人體手背皮膚接受一定刺激后引起肱二頭肌發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖.圖二為圖一中F結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)F處的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,兒童生活在有益而豐富刺激的環(huán)境中該結(jié)構(gòu)的數(shù)目會(huì)
 

(2)動(dòng)作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí),神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向是
 

(3)某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體,這種抗體可與圖二①膜上的神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合并使其失活,導(dǎo)致患者肌肉萎縮.這種疾病從免疫調(diào)節(jié)看屬于
 
病.
(4)用牙簽刺激人體手背皮膚,當(dāng)感覺(jué)到手痛后,把手縮回,該反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞位于
 
中.
(5)如果在圖一的Ⅱ處給電刺激,則Ⅰ處能否發(fā)生電位變化,為什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,為植株繁殖示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)上世紀(jì)50年代,斯蒂瓦特利用胡蘿卜根切片培育胡蘿卜,首次證實(shí)了細(xì)胞的
 
,是植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ).該過(guò)程需在
 
條件下進(jìn)行,并需控制溫度、PH值和光照條件.
(2)若培養(yǎng)過(guò)程中,為誘導(dǎo)愈傷組織形成根時(shí),培養(yǎng)基中植物激素的特點(diǎn)是
 

(3)假設(shè)A試管內(nèi)是基因型為AaBB的某植物的花粉,則培育出的B植株稱為
 
植株,可能的基因型為
 
.由于這些植株高度不育,所以必須用
 
處理才能獲得理想的植株.
(4)若在離體細(xì)胞內(nèi)導(dǎo)入含有抗蟲(chóng)基因的重組質(zhì)粒,則培養(yǎng)出的植物具有抗蟲(chóng)性,該項(xiàng)科技成果在環(huán)境保護(hù)上的重要作用是
 
.質(zhì)粒和抗蟲(chóng)基因的重組需要
 
酶,同時(shí)所用的質(zhì)粒最好含有
 
基因,便于檢測(cè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“達(dá)菲”(又名磷酸奧司他韋),是目前人們公認(rèn)的抵抗甲型H1N1流感病毒的有效藥物之一.該藥能對(duì)流感病毒表面的一種蛋白質(zhì)--神經(jīng)胺酶起抑制作用,從而使流感病毒不能從宿主細(xì)胞中釋放出來(lái).下列判斷正確的是( 。
A、“達(dá)菲”能阻止甲型H1N1流感病毒在人體細(xì)胞內(nèi)的繁殖
B、“達(dá)菲”能阻止甲型H1N1流感病毒在人體細(xì)胞間擴(kuò)散
C、“達(dá)菲”能使甲型H1N1流感病毒喪失對(duì)人體細(xì)胞的識(shí)別能力
D、“達(dá)菲”能使甲型H1N1流感病毒中控制神經(jīng)胺酶的基因發(fā)生突變

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