分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是將將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上,導入到番茄細胞中,得到轉(zhuǎn)基因番茄的過程.反義RNA一般是指與編碼鏈或有義鏈互補的DNA鏈編碼的RNA,mRNA是由編碼鏈或有義鏈編碼的RNA,所以反義RNA和mRNA分子能互補結合呈雙鏈RNA.由于核糖體不能翻譯雙鏈的RNA,所以反義RNA與mRNA特異性的互補結合抑制了翻譯過程.
分析流程圖:圖示表示轉(zhuǎn)基因番茄的培育過程,在PG基因上游加結構A以確;虻姆聪蜣D(zhuǎn)錄,再構建基因表達載體,通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,將目的基因?qū)敕言|(zhì)體,培養(yǎng)使之再生出細胞壁,再用植物組織培養(yǎng)技術使子代保持轉(zhuǎn)基因的優(yōu)良性狀.
解答 解:(1)該基因工程中的目的基因是PG基因,可利用獲取的PG的mRNA,通過反轉(zhuǎn)錄法獲取,再利用PCR技術可以迅速得到大量的目的基因.
(2)因轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是mRNA,在轉(zhuǎn)錄時需要RNA聚合酶,故在結構A上應具有RNA聚合酶結合位點.
(3)農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA實質(zhì)就是一種質(zhì)粒,可轉(zhuǎn)移至受體細胞,并且整合到受體細胞染色體的DNA上.
(4)由于導入的目的基因能轉(zhuǎn)錄出反義RNA,且能與普通番茄的PG基因轉(zhuǎn)錄的mRNA互補結合,直接阻礙了PG合成時的翻譯過程,抑制PG基因的正常表達.最終使番茄番茄獲得抗軟化的性狀.若番茄果實的保質(zhì)期延長,則可確定轉(zhuǎn)基因番茄培育成功.
故答案為:
(1)PG基因 反轉(zhuǎn)錄 PCR
(2)RNA聚合酶
(3)質(zhì)粒 轉(zhuǎn)移至受體細胞并且整合到受體細胞染色體DNA上
(4)普通番茄的PG基因轉(zhuǎn)錄的mRNA 番茄果實的保質(zhì)期是否延長
點評 本題結合轉(zhuǎn)基因番茄的培育過程,考查基因工程的原理及技術、植物組織培養(yǎng)過程、植物細胞的質(zhì)壁分離,要求考生識記基因工程的原理、工具及相關操作,能分析轉(zhuǎn)基因番茄培育過程圖,并從中提取有效信息答題;識記植物組織培養(yǎng)技術的應用;掌握植物細胞質(zhì)壁分離的條件.
科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三5月沖刺卷2 生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為我國北方某農(nóng)場居民食物結構圖,農(nóng)作物的籽粒是人和家禽、家畜的食物來源,生產(chǎn)的家禽、家畜供人食用,大部分農(nóng)作物秸稈用作燃料,部分秸稈以及人、家禽、家畜的糞便用于肥田。某同學對農(nóng)場當前的生產(chǎn)生活方式提出了改進方案,請協(xié)助解決有關問題:
方案一:調(diào)整居民的食物結構以養(yǎng)活更多的人。
(1)若期望可養(yǎng)活的人口數(shù)量增加一倍,應將植物性食物與動物性食物的比例由現(xiàn)在的1︰1調(diào)整為_______︰1(能量傳遞效率按10﹪計算,保留整數(shù)),這一調(diào)整依據(jù)的原理是生態(tài)系統(tǒng)的 。
(2)該食物網(wǎng)沒有列出的生態(tài)系統(tǒng)的成分有_______。
方案二:充分利用農(nóng)作物固定的太陽能,建立新的物質(zhì)生產(chǎn)體系。設計如下圖:
(1)該方案可使農(nóng)場供養(yǎng)的人數(shù)增多,原因是_______________。
(2)該方案是否提高了生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率?
(3)科學家袁隆平在長期的實踐中,總結出農(nóng)作物高產(chǎn)的三個要素,即“良種、良田、良法”。這里所說的“良田和良法”是指為農(nóng)作物的光合作用提供最佳的 等環(huán)境條件。
(4)人類耕作導致的生態(tài)系統(tǒng)中的農(nóng)作物隨季節(jié)的更替,是否屬于群落的演替?
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江哈六中高三下第四次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示在一個5 mL封閉培養(yǎng)體系中酵母細胞數(shù)量的動態(tài)變化。下列有關敘述正確的是( )
A.培養(yǎng)到40h時,開始死亡率大于出生率
B.種群數(shù)量約為30000個時種群數(shù)量的增長速率最快
C.可用樣方法計數(shù)
D.種群數(shù)量增加不受種群密度制約
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
B蝶 | D蝶 | |||||
數(shù)量 | T | H | 數(shù)量 | T | H | |
1990年 | 4000 | 26% | 66% | 2800 | 39% | 59% |
1993年 | 3950 | 26% | 63% | 3000 | 40% | 60% |
1996年 | 3200 | 25% | 48% | 2700 | 38% | 57% |
1999年 | 2100 | 27% | 32% | 2900 | 42% | 61% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖含量升高會引起胰島A細胞分泌的胰島素增多 | |
B. | 血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,會抑制垂體分泌促甲狀腺激素釋放激素 | |
C. | 胰高血糖素分泌量上升,促進肝糖原和肌糖原分解 | |
D. | 甲狀腺激素發(fā)揮作用后被滅活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩條Y染色體,兩個色盲基因 | B. | 一條Y染色體,沒有色盲基因 | ||
C. | 兩條X染色體,兩個色盲基因 | D. | X、Y染色體各一條,一個色盲基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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