B蝶 | D蝶 | |||||
數(shù)量 | T | H | 數(shù)量 | T | H | |
1990年 | 4000 | 26% | 66% | 2800 | 39% | 59% |
1993年 | 3950 | 26% | 63% | 3000 | 40% | 60% |
1996年 | 3200 | 25% | 48% | 2700 | 38% | 57% |
1999年 | 2100 | 27% | 32% | 2900 | 42% | 61% |
分析 分析圖解:1000年前甲乙丙地區(qū)之間沒有地理隔離,500年前開始出現(xiàn)地理隔離,AB和C三種蝴蝶之間不能進行交流;近20年出現(xiàn)D蝴蝶,說明由于地理隔離逐漸產(chǎn)生生殖隔離.
解答 解:(1)種群是指一定區(qū)域內(nèi)同種生物個體的總和,因此甲地區(qū)的全部A彩蝶稱為種群.
(2)分析題意可知,該地區(qū)依然保留A、B兩種彩蝶,C種彩蝶已經(jīng)絕跡,并且D彩蝶不育,因此三種彩蝶中能體現(xiàn)遺傳多樣性的是AB彩蝶.
(3)利用標(biāo)志重補法中種群數(shù)量的計算公式,種群總數(shù)量:68=50:(50×20%),計算得一個小區(qū)中A蝶約340只,因此整個甲區(qū)共有A蝶約=340×20=6800只.
(4)D蝶基因突變是進化發(fā)生的內(nèi)因,導(dǎo)致種群的基因頻率發(fā)生改變;大河的出現(xiàn)隔離了D蝶與其他蝶類的基因交流;經(jīng)過漫長時間的自然選擇,D蝶的基因頻率逐漸定向改變;當(dāng)基因頻率變化積累到一定的程度,最終出現(xiàn)了與其他蝶類出現(xiàn)生殖隔離現(xiàn)象
(5)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知,1996年時,T的基因頻率為25%,因此TT的基因型頻率為$\frac{1}{16}$,因此基因型為TT的B蝶數(shù)量=3200×$\frac{1}{16}$=200.
(6)幾年中,B蝶的T基因頻率沒有很大的區(qū)別,因此影響B(tài)蝶數(shù)量減少的基因可能是H基因.
(7)已知B、D蝶個體基因數(shù)幾乎相同,而1999年時B蝶的數(shù)量比D蝶少,因此B蝶比D蝶的基因庫。
故答案為:
(1)種群
(2)AB
(3)6800
(4)D蝶基因突變是進化發(fā)生的內(nèi)因,導(dǎo)致種群的基因頻率發(fā)生改變;大河的出現(xiàn)隔離了D蝶與其他蝶類的基因交流;經(jīng)過漫長時間的自然選擇,D蝶的基因頻率逐漸定向改變;當(dāng)基因頻率變化積累到一定的程度,最終出現(xiàn)了與其他蝶類出現(xiàn)生殖隔離現(xiàn)象
(5)200
(6)H基因
(7)小
點評 本題綜合考查了生物進化、種群數(shù)量的變化等有關(guān)知識,要求考生能夠根據(jù)圖形判斷生物進化原因,識記種群的概念,能夠利用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群數(shù)量并進行計算,再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三5月高考沖刺卷3生物卷(解析版) 題型:綜合題
下表是某河流干涸后,群落經(jīng)歷草本、灌木、喬木的演替過程中,部分物種的種群密度變化情況;卮鹣铝袉栴}:
(1)判斷該群落演替為次生演替的依據(jù)是 。從第3年起,艾蒿種群密度下降的原因是 。
(2) 白楊林的出現(xiàn)既提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力,又為動物創(chuàng)造了 ,物種豐富度進一步提高。
(3) 用標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠的種群密度時,由于鼠對捕鼠器有記憶,重捕獲的機會減少,則所得數(shù)據(jù)比實際結(jié)果 。幾年后,鼠害日益猖獗,有效降低鼠種群密度的措施有 。
(4) 下圖表示該生態(tài)系統(tǒng)第6年植物被植食動物利用的有關(guān)情況。圖中數(shù)據(jù)表示各部分有機物中的含碳量,單位kg/(hm2 • a)。
第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級間能量傳遞效率是 。⑤中的“不可利用”部分是指 中的含碳量。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆江西宜春四校高考聯(lián)考押題卷理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種昆蟲控制翅色的等位基因種類共有五種,分別為VA、VB、VD、VE、v。其中VA、VB、VD、VE均對v為顯性。VA、VB、VD、VE 互為顯性,都可以表現(xiàn)出各自控制的性狀。該昆蟲體細(xì)胞中的基因成對存在,則基因型種類和翅色性狀種類依次分別為( )
A.15和10 B.10和7 C.15和11 D.25和7
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆廣東省中山市高三5月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)下面的實驗裝置圖(圖甲、乙)和果酒的生產(chǎn)工藝流程圖(圖丙)回答問題:
(1)圖甲所示裝置可用于提取_______________(填“橘皮精油”“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”)。
(2)制作果酒時可選用圖乙的裝置。為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率,進氣口應(yīng)__________;排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是___________________________________。
(3)圖丙為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程圖,其中沖洗的目的是__________。櫻桃榨汁前需要除去果柄,此操作是在沖洗之__________進行的。
(4)若是從混雜的微生物中分離酵母菌應(yīng)使用_____(填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基。從微生物培養(yǎng)的角度分析,櫻桃果汁能夠為酵母菌的生長提供水、無機鹽和__________。
(5)櫻桃果酒制作是否成功,發(fā)酵后可在酸性條件下用__________溶液來鑒定。在酒精發(fā)酵旺盛時,醋酸菌__________(填“能”或“不能”)將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸,乳酸菌__________(填“能”或“不能”)將乳酸分解成CO2和水。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個蛋白質(zhì)分子由一條肽鏈通過盤曲、折疊形成一定結(jié)構(gòu) | |
B. | 高溫會破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),使其不易被蛋白酶水解 | |
C. | 食物中的蛋白質(zhì)分解成必需氨基酸和非必需氨基酸才能吸收 | |
D. | 蛋白質(zhì)具有催化、運輸、免疫等功能,這些蛋白稱為結(jié)構(gòu)蛋白 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程發(fā)生在真核細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi) | |
B. | 圖中核糖體的移動方向是從下往上進行 | |
C. | RNA與DNA的雜交區(qū)域中既有A-T又有 U-A之間的配對 | |
D. | 該基因翻譯時所需tRNA種類數(shù)與氨基酸種類數(shù)不一定相等 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
對照組 | 實驗組 | |
抗凋亡蛋白Bcl-2 | 135.2 | 93.8 |
促凋亡蛋白Bax | 82.6 | 114.8 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com