分析 根據(jù)圖示可知,含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌能在四環(huán)素培養(yǎng)基中生存,但不能在青霉素培養(yǎng)基中生存,可知切割質(zhì)粒時應(yīng)選用的酶是限制酶PstI,破壞了青霉素抗性基因.
甲、丙培養(yǎng)基中含有四環(huán)素,因此能在甲和丙中生長的大腸桿菌含有四環(huán)素抗性基因,包括導(dǎo)入普通質(zhì)粒和重組質(zhì)粒的大腸桿菌;
乙培養(yǎng)基中含有四環(huán)素和青霉素,因此能在乙中生長的是導(dǎo)入普通質(zhì)粒的大腸桿菌.
與丙相比,乙培養(yǎng)基中少了兩個菌落,說明丙培養(yǎng)基中這兩個菌落中的大腸桿菌成功導(dǎo)入了重組質(zhì)粒.
解答 解:(1)過程②是mRNa合成DNA過程,為逆轉(zhuǎn)錄過程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶.逆轉(zhuǎn)錄獲得的cDNA中沒有內(nèi)含子或不含終止子或不含啟動子,將目的基因與運載體連接需要DNA連接酶.將目的基因?qū)胛⑸锛毎S肅aCl2 處理,使之成為感受態(tài)細胞.
(2)PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ分3種酶分別用1,2,3表示,一種酶酶切時,一共可以得到3種不同長片段;兩種酶酶切時,可得到1-2,2-1,2-3,3-2,1-3,3-1六種片段;三種酶酶切,可得到1-2,2-3,3-1三種片段,與前面重復(fù),因此一種可形成9種片段.
(3)在甲中能生長的是具有四環(huán)素抗性的細菌,含有四環(huán)素抗性基因;與丙相比,乙培養(yǎng)基中少了兩個菌落,說明丙培養(yǎng)基中這兩個菌落中的大腸桿菌成功導(dǎo)入了重組質(zhì)粒,而且目的基因插入質(zhì)粒后,破壞了青霉素抗性基因,使含有目的基因的大腸桿菌不能在含有青霉素的乙培養(yǎng)基上生長,但四環(huán)素基因是完好的,則含有目的基因的大腸桿菌能在含有四環(huán)素的丙培養(yǎng)基上生長.目的基因的檢測也可用DNA分子雜交法.
(4)酵母菌為真核生物,細胞內(nèi)具有對分泌蛋白加工的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細胞器,細菌等原核生物,不具有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細胞器.
(5)利用PCR技術(shù)擴增目的基因的過程中,目的基因受熱形成單鏈并與引物結(jié)合,在Taq聚合酶或熱穩(wěn)定性聚合酶酶的作用下延伸形成DNA.
(6)蛋白質(zhì)工程的基本原理是:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有的氨基酸序列→找到相應(yīng)的脫氧核苷酸序列.
故答案為:
(1)(逆)反轉(zhuǎn)錄 不含內(nèi)含子或不含終止子或不含啟動子 DNA連接 Ca2+(或CaCl2溶液)
(2)9
(3)含四環(huán)素抗性基因 在乙中不能存活 在丙中存活DNA分子雜交
(4)加工(或修飾)
(5)單 引物 Taq聚合酶或熱穩(wěn)定性聚合酶
(6)預(yù)期的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu) 應(yīng)有的氨基酸序列 相應(yīng)的脫氧核苷酸序列
點評 本題考查基因工程的操作等知識點,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題,解題的關(guān)鍵是理解標(biāo)記基因結(jié)構(gòu)完整,則能在對應(yīng)培養(yǎng)基中生長.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
播種時隨機擺放的種子萌發(fā)后,根和莖會出現(xiàn)下圖所示的生長現(xiàn)象,以下對此現(xiàn)象的解釋,不正確的是
A.重力會影響生長素的分布 B.植物生長素的生理作用具有兩重性
C.重力只對根的生長產(chǎn)生影響 D.植物的不同器官對生長素的敏感程度不同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北唐山一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響,將實驗結(jié)果繪制成如下圖所示曲線。據(jù)此提出以下結(jié)論,你認為合理的是( )
A.光合作用酶的最適溫度高于細胞呼吸酶的最適溫度
B.陰影部分表示5℃~35℃時蔬菜的凈光合速率小于零
C.光照越強,該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高
D.溫室栽培該蔬菜時溫度最好控制在25℃~30℃
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北唐山一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
Cd2+對植物有毒害作用,如能誘發(fā)根尖細胞加速老化,并破壞核仁,導(dǎo)致 DNA 損傷等,而 Ca2+則有緩解 Cd2+毒害的作用。具體機理可能為:(1)Ca2+競爭細胞膜上 Cd2+的吸收位點;(2)Ca2+通過穩(wěn)定膜結(jié)構(gòu)維持細胞內(nèi)外離子平衡;(3)Ca2+作為胞內(nèi)的第二信使,啟動一系列生理生化過程,激活植物體內(nèi)多種抗性機制,研究表明,Ca2+通過Ca結(jié)合蛋白可調(diào)節(jié)靶細胞的活動如影響 DNA合成、修復(fù)及轉(zhuǎn)錄等過程。下列說法錯誤的是( )
A.Ca結(jié)合蛋白可通過核孔進入細胞核中發(fā)揮作用
B.Ca2+和Cd2+不可能通過細胞膜上同一通道進入細胞中
C.無機鹽離子對維持生物體的生命活動具有重要作用
D.Cd2+進入植物根尖細胞后可能影響其核糖體的形成
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只含有一種核酸,即DNA或RNA | |
B. | mRNA完成合成前可與核糖體結(jié)合 | |
C. | 光合色素分布于葉綠體類囊體薄膜上 | |
D. | 沒有細胞壁,屬于單細胞生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3、2 | B. | 3、3 | C. | 2、2 | D. | 2、3 |
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