13．原核細胞與真核細胞最顯著的區(qū)別是有無成形的細胞核．下列有關(guān)小球藻細胞的敘述正確的是（　　）
A．只含有一種核酸，即DNA或RNA
B．mRNA完成合成前可與核糖體結(jié)合
C．光合色素分布于葉綠體類囊體薄膜上
D．沒有細胞壁，屬于單細胞生物

分析

 原核細胞真核細胞
大小較小較大
細胞壁 有，主要成分是
 肽聚糖		 纖維素和果膠
細胞質(zhì) 有核糖體，無其
 他細胞器		 有核糖體和其他細胞器
細胞核 擬核，無核膜、
 核仁，DNA不
 與蛋白質(zhì)結(jié)合		 有核膜和核仁，DNA與 
 蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體
DNA擬核：大型環(huán)狀
質(zhì)粒：小型環(huán)狀 		細胞核：和蛋白質(zhì)形成染色體
細胞質(zhì)：在線粒體、葉綠體中
舉例細菌、藍藻、放線菌、
支原體、衣原體		動物、植物、真菌
共有結(jié)構(gòu)
物質(zhì)		細胞膜、細胞質(zhì)（核糖體）、DNA

解答 解：A、小球藻細胞是真核細胞，含有兩種核酸DNA或RNA，A錯誤；
B、原核細胞中沒有核膜包圍的細胞核，能邊轉(zhuǎn)錄和邊翻譯，即mRNA完成合成前可與核糖體結(jié)合，而小球藻細胞是真核細胞，具有核膜，不能邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯，B錯誤；
C、小球藻細胞是真核細胞，有葉綠體，光合色素分布于葉綠體類囊體薄膜上，C正確；
D、小球藻細胞是真核細胞，具有細胞壁，屬于單細胞生物，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查真核細胞和原核細胞的共同點和區(qū)別，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一種抗原。接種該疫苗后人體會產(chǎn)生相應(yīng)抗體，該抗體

A．由T淋巴細胞產(chǎn)生 B．可與多種抗原結(jié)合

C．可裂解乙肝病毒 D．可被蛋白酶水解

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北唐山一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶的敘述中正確的是（ ）

A．所有酶分子的合成場所是核糖體，模板是 mRNA，原料是氨基酸

B．每一種酶只能催化一種或一類化學反應(yīng)

C．將酶分子經(jīng)高溫環(huán)境處理后，酶會因為肽鍵斷裂而失活，用雙縮脲試劑處理后不再出現(xiàn)紫色

D．酶分子與無機催化劑都是通過提高化學反應(yīng)的活化能來起催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．夏季某睛朗的一天對一密閉蔬菜大棚中某種氣體的含量進行一天24小時的檢測，結(jié)果如圖1，圖2是葉肉細胞內(nèi)兩種細胞器間的氣體關(guān)系圖解．請回答下列問題：

（1）圖1中所測氣體為O2；某同學據(jù)圖1認為該大棚內(nèi)的蔬菜一天內(nèi)有機物增加，其依據(jù)是F點的O2含量高于A點（一天內(nèi)光合作用釋放O2的量多于呼吸作用消耗的O2量）．
（2）圖1中的EC段葉肉細胞內(nèi)的C3含量的變化趨勢是減少，圖1中CD段變化的原因可能是光照過強，溫度過高，氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足．
（3）對應(yīng)圖1中的DB段，圖2中應(yīng)該進行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有A、C、D、E．
（4）某興趣小組為了研究光合作用進行的條件和場所進行了如下實驗：
選一盆銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色），在溫度適宜的情況下，預(yù)先放在黑暗中48小時，再用黑紙將葉片左側(cè)上下兩面夾住，然后把天竺葵放在陽光下照射6小時，剪下此葉片，用打孔器分別在該葉片不同部位取下a、b、c三個圓片，放在酒精溶液中加熱脫色，再放入清水中漂洗，取出后加碘液．請依據(jù)上述信息及圖3回答：
①造成葉片b部位和c部位的細胞結(jié)構(gòu)和功能有差異的根本原因是基因的選擇性表達；
②可將葉圓片放在酒精中脫色的原理是葉綠體色素易溶于酒精等有機溶劑；
③葉圓片b和c對比，說明進行光合作用的場所是葉綠體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是利用基因工程方法生產(chǎn)重組人生長激素的有關(guān)資料．圖中質(zhì)粒表示基因工程中經(jīng)常選用的載體--pBR322質(zhì)粒，Ampr表示青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因．普通大腸桿菌中不含Ampr、Tetr抗性質(zhì)粒．根據(jù)下圖回答下列問題（限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ切割形成的末端均不相同）；

（1）過程②需要（逆）反轉(zhuǎn)錄酶，得到cDNA一般比從基因組文庫中獲得的目的基因要小的多，原因是不含內(nèi)含子或不含終止子或不含啟動子．過程④需要DNA連接酶，過程⑤中要提高成功率，常
用Ca2+（或CaCl2溶液）處理大腸桿菌．
（2）如果用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ對質(zhì)粒pBR322進行切割，則形成的DNA片段共有9種．
（3）如果只用限制酶PstⅠ切割目的基因和質(zhì)粒pBR322，完成過程④⑤后，將三角瓶內(nèi)的大腸桿菌先接種到上圖中甲培養(yǎng)基上，形成菌落后用無菌牙簽挑取甲上的單個菌落，分別接種到乙和丙兩個培養(yǎng)基的相同位置上，一段時間后，菌落的生長狀況如上圖所示．接種到甲培養(yǎng)基上的目的是篩選含四環(huán)素抗性基因的大腸桿菌，含有目的基因的大腸桿菌在乙、丙培養(yǎng)基上在乙中不能存活（存活狀況），也可以用在丙中存活DNA分子雜交方法進行檢測．
（4）酵母菌細胞也常常作為基因工程的受體細胞，與大腸桿菌等細菌細胞相比，其優(yōu)點是在蛋白質(zhì)合成后，細胞可以對其進行加工（或修飾）并分泌到細胞外，便于提�。�
（5）利用PCR技術(shù)擴增目的基因的過程中，目的基因受熱形成單鏈并與引物結(jié)合，
在Taq聚合酶或熱穩(wěn)定性聚合酶酶的作用下延伸形成DNA．
（6）蛋白質(zhì)工程的基本原理是：預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有的氨基酸序列→找到相應(yīng)的脫氧核苷酸序列．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如圖A所示）．
（1）將該裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖B所示曲線，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是光照強度、溫度；裝置刻度管中液滴移到最右點是在一天中的18（或g）點．
（2）在實驗過程中某段光照時間內(nèi)，記錄液滴的移動，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…24293234…
該組實驗數(shù)據(jù)是在B曲線的de或fg段獲得的．
（3）圖B中e與f相比，e點時刻C3的合成速率慢，與b相比，a點形成的原因可能是a時刻溫度較低．為測定該植物真正光合作用的速率，設(shè)置了對照組，對照組置于遮光條件下，其他條件與實驗組相同．測的單位時間內(nèi)，實驗組讀數(shù)為M，對照組讀數(shù)為N，該植物真正光合作用的速率是M-N．
（4）圖C表示植物在不同光照強度下單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化．不考慮光照對溫度的影響，圖C植物的d時單位時間內(nèi)細胞從周圍環(huán)境吸收2個單位的CO2．
（5）給予不同強度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如圖D所示．當光照強度為a時，比較A、B植物的有機物積累速率MA、MB和有機物合成速率NA、NB的大小，結(jié)果應(yīng)分別為MA=MB、NA＞NB（填＞、＜或=）．此時A植物葉綠體中ADP的移動方向是從葉綠體基質(zhì)移動到囊狀結(jié)構(gòu)薄膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于演替的說法錯誤的是（　�。�
A．演替是群落空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的現(xiàn)象
B．群落的結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞，不會出現(xiàn)群落的演替
C．演替過程如不遭到人類的破壞和各種自然力的干擾，總趨勢是導致物種多樣性的增加
D．演替現(xiàn)象貫穿著整個群落發(fā)展的始終

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．補寫微量元素：Zn、B、Fe、Cu、Mo、Mn．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．穩(wěn)態(tài)概念的理解．
（1）實質(zhì)：體內(nèi)各種成分和滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動態(tài)平衡．       
（2）調(diào)節(jié)機制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)．

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