如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的部分示意圖.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、免疫活動(dòng)既可以由神經(jīng)系統(tǒng)直接調(diào)節(jié),也可以通過(guò)有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)
B、由于精神因素引起的興奮傳導(dǎo)至神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)末梢膜外電位變化是由負(fù)變正
C、若圖中的免疫細(xì)胞表示效應(yīng)B細(xì)胞,則免疫活性物質(zhì)最可能是淋巴因子
D、若該免疫細(xì)胞進(jìn)行體液免疫時(shí),裂解靶細(xì)胞是通過(guò)細(xì)胞間的直接接觸實(shí)現(xiàn)的
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:根據(jù)圖形中“免疫細(xì)胞”上既有神經(jīng)遞質(zhì)的受體,又有相關(guān)激素的受體分析A.根據(jù)靜息電位和動(dòng)作電位膜外的表現(xiàn)分析B.根據(jù)“淋巴因子”由T細(xì)胞產(chǎn)生分析C.根據(jù)細(xì)胞免疫和體液免疫的過(guò)程分析D.
解答: 解:A、從圖中可見(jiàn),“免疫細(xì)胞”上既有神經(jīng)遞質(zhì)的受體,又有相關(guān)激素的受體,故免疫細(xì)胞既受神經(jīng)調(diào)節(jié)又受體液調(diào)節(jié),A正確;
B、興奮傳導(dǎo)至神經(jīng)末梢時(shí),仍然要形成局部電流回路,故而神經(jīng)末梢也發(fā)生膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位的變化,直到動(dòng)作電位恢復(fù)為靜息電位為止,B錯(cuò)誤;
C、“淋巴因子”由T細(xì)胞產(chǎn)生,C錯(cuò)誤;
D、靶細(xì)胞的裂解是在細(xì)胞免疫過(guò)程中由效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸后激活溶酶體酶,直接接觸使之裂解死亡的,而非通過(guò)體液免疫過(guò)程實(shí)現(xiàn),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)、細(xì)胞免疫過(guò)程等相關(guān)知識(shí),主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解,獲取信息(識(shí)圖)的能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,下列關(guān)于各階段種群數(shù)量變化的表述中,不準(zhǔn)確的是(  )
A、第1階段種群數(shù)量緩慢增長(zhǎng)
B、第2階段增長(zhǎng)速率先快后慢
C、第3階段緩慢增長(zhǎng)接近K值
D、第4階段種群數(shù)量在K值上下波動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)激素和氨基酸的敘述,正確的是(  )
A、氨基酸是合成動(dòng)物體內(nèi)各種激素必不可少的原料
B、繁殖期雌、雄兔相互追逐,最終在性激素的調(diào)控下完成交配
C、某種激素能使家鴿的嗉囊分泌鴿乳,這種激素是由下丘腦分泌的
D、人體內(nèi)沒(méi)有酪氨酸就無(wú)法合成黑色素,但酪氨酸屬于非必需氨基酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示低倍顯微鏡下觀察到的人血涂片的一個(gè)視野,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、細(xì)胞Ⅰ必須經(jīng)過(guò)染色才能觀察到
B、細(xì)胞Ⅰ進(jìn)行細(xì)胞呼吸能產(chǎn)生酒精和CO2
C、成年人體內(nèi)細(xì)胞Ⅰ來(lái)自骨髓
D、為放大細(xì)胞Ⅱ觀察形態(tài)結(jié)構(gòu)需先將涂片向左上方移動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用小腸液(含多種消化酶)處理果蠅三齡幼蟲(chóng)的唾液腺巨大染色體,可得到連續(xù)的極細(xì)長(zhǎng)的纖絲,此纖絲可能是( 。
A、多肽鏈B、染色質(zhì)絲
C、染色單體D、DNA分子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的,下圖表示真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖,相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
B、②是高爾基體膜
C、③是葉綠體內(nèi)膜
D、④是線粒體內(nèi)膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物試劑的選擇、使用或使用結(jié)果的敘述正確的是( 。
A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用
B、提取葉綠體色素時(shí)加入SiO2的目的是為了防止色素被破壞
C、用蘇丹III染液鑒定含油多的植物組織,顯微鏡下可見(jiàn)染成橘紅色的顆粒
D、判斷酵母菌是否進(jìn)行酒精發(fā)酵可選擇班氏試劑,也可選擇碘液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

泡菜是一種歷史悠久的大眾喜愛(ài)的發(fā)酵蔬菜制品,但近年科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),蔬菜在腌制過(guò)程的某些階段會(huì)產(chǎn)生較多的亞硝酸鹽.乳酸菌是泡菜生產(chǎn)中的主要生產(chǎn)菌種,不同乳酸菌的繁殖周期不同.某興趣小組希望獲得生產(chǎn)周期短、亞硝酸鹽含量低的泡菜.在一定的環(huán)境條件下,對(duì)此進(jìn)行了相關(guān)研究.(假設(shè)不同乳酸菌在一個(gè)繁殖周期中產(chǎn)乳酸量相近.)
(1)從實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治,研究需要解決的問(wèn)題主要有
 
、
 

選取6種泡菜老液,篩選優(yōu)良的乳酸菌菌種.篩選示意路線圖如下:

(2)乳酸菌的培養(yǎng)條件除了適宜的溫度、pH之外,還必須保證
 
條件.
(3)初篩、復(fù)篩宜選擇
 
(固體或液體)培養(yǎng)基,當(dāng)復(fù)篩的培養(yǎng)基中出現(xiàn)
 
即可接種到斜面保藏. 增值培養(yǎng)宜選擇
 
(固體或液體)培養(yǎng)基.
測(cè)定亞硝酸鹽含量:取6組相同的泡菜壇,每個(gè)壇中加入等量的冼凈滅菌的新鮮蔬菜,再分別倒入等量的煮沸已冷卻的10%鹽水和等量的乳酸菌(分別從泡菜老液中篩選所得).封壇前測(cè)定亞硝酸鹽含量,封壇后置于同一環(huán)境中.
(4)在腌制過(guò)程中,壇中會(huì)出現(xiàn)溶液量增多現(xiàn)象,主要原因是
 

(5)封壇一段時(shí)間后,需要開(kāi)壇測(cè)定亞硝酸鹽含量的變化,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表:
(6)根據(jù)上述的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,篩選合適的乳酸菌作為菌種來(lái)制作泡菜.而最佳食用泡菜的時(shí)間,應(yīng)該選擇
 
時(shí)間段.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我們把一個(gè)人在不攝水分的情況下,水分通過(guò)呼吸道、皮膚等散失的現(xiàn)象稱為不感覺(jué)失水,這種失水的意義在于(  )
A、是保持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的滲透壓所必需的
B、對(duì)于維持細(xì)胞內(nèi)液PH的穩(wěn)定性起著重要作用
C、對(duì)于保持機(jī)體水和電解質(zhì)的動(dòng)態(tài)平衡起著重要作用
D、是保持內(nèi)環(huán)境溫度的恒定所必需的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案