玉米間作與單作相比,可以明顯提高產(chǎn)量.易染病抗倒伏玉米甲(aaBB)與抗病易倒伏玉米乙(AAbb)間作,甲株所結(jié)玉米胚、胚乳的基因型分別是( 。
①AaBb     
②aaBB     
③AAbb     
④AaaBBb     
⑤aaaBBB     
⑥AAAbbb.
A、①④B、①②④⑤
C、③⑥D、②③⑤⑥
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:1、高等植物的個體發(fā)育過程:

由此可見,胚是由受精卵發(fā)育而來,胚乳是由受精極核發(fā)育而來.
2、玉米開單性花,且雌雄同株.將易染病抗倒伏玉米甲(aaBB)與抗病易倒伏玉米乙(AAbb)間作,甲植株上進(jìn)行的交配類型有兩種,即自交和雜交.據(jù)此答題.
解答: 解:由以上分析可知,甲植株上進(jìn)行的交配類型有兩種:
(1)甲型植株上異花傳粉或甲型植株間異花傳粉(自交),則胚的基因型為aaBB,胚乳的基因型為aaaBBB,即②和⑤;
(2)甲型植株接受乙型植株的花粉(雜交),則胚的基因型為AaBb,胚乳的基因型為AaaBBb,即①和④.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查高等植物個體發(fā)育過程、基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識記高等植物個體發(fā)育過程,明確胚是由受精卵發(fā)育而來的,胚乳是由受精極核發(fā)育而來的;掌握玉米的特點(diǎn),明確甲株上的交配類型;掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能根據(jù)題干要求選出正確的答案.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在缺少實驗儀器的情況下,做了這樣一個實驗,將生雞蛋大頭的蛋殼去掉,保留殼膜完好,將小頭打破,讓蛋清和蛋黃流出,如圖所示.然后,在蛋內(nèi)灌上清水,把它放在O.3g/mL的蔗糖溶液中,并且用鉛筆在雞蛋殼上標(biāo)上最初的吃水線,半小時后,他發(fā)現(xiàn)雞蛋上浮,原吃水線高出水面.請分析:

(1)雞蛋殼上浮的原因是
 

(2)如果里面是蔗糖溶液,外面是清水,蛋殼將會
 

(3)典型的滲透裝置必須:①具有
 
;②在其兩側(cè)的溶液具有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為草原生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為草原生態(tài)系統(tǒng)生中部分能量流動情況示意圖,①②③④⑤⑥各代表一定能量,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中鷹和蛇的關(guān)系為
 
.若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15克,假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的,至少需要消耗植物
 
克.
(2)初級消費(fèi)者的遺體殘骸與糞便中的能量分別屬于
 
 
(填圖2中序號)中的一部分.
(3)草的顏色為植食性動物提供了可以采食的信息,該信息的種類為
 

(4)草原上狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕兔,這表明了信息傳遞具有
 
作用.
(5)某研究小組連續(xù)對該草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn):在較長時間范圍內(nèi),各營養(yǎng)級的生物數(shù)量均會在一定范圍內(nèi)波動,保持動態(tài)穩(wěn)定.這是通過生態(tài)系統(tǒng)的
 
調(diào)節(jié)機(jī)制來實現(xiàn)的.
(6)從生物多樣性的價值來看,草地對水土的保持、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性
 
價值.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)闡述,正確的是( 。
A、C、H、O、N、P 是ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素
B、植物吸收含氮的無機(jī)鹽離子,主要用于合成淀粉和蛋白質(zhì)
C、人體肌細(xì)胞能產(chǎn)生二氧化碳的場所為線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、真核細(xì)胞中都含有蛋白質(zhì)和磷脂,原核細(xì)胞中有蛋白質(zhì)沒有磷脂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,除哪項外都含有大量的磷脂( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、線粒體
C、核糖體D、高爾基體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物激素的敘述,不正確的是(  )
A、植物的向光性可以說明生長素作用的雙重性
B、乙烯能促進(jìn)果實的成熟,在成熟的果實中含量較多
C、在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加
D、各種植物激素在起作用時不是孤立的,是會相互影響的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

已知狗的毛色由B、b、I、i兩對等位基因控制,其基因型及相應(yīng)的表現(xiàn)型如表
基因表      I   B  ii bbii
表現(xiàn)型 白色 黑色 褐色
根據(jù)信息可得出(  )
A、兩白色親本的子代可能只有白色個體和褐色個體,且比例是1:1
B、兩白色個體的子代可能有三種表現(xiàn)型白色、黑色、褐色,且比例是9:3:3:1
C、白色個體和黑色個體的子代不可能出現(xiàn)褐色個體
D、黑色個體和褐色個體的子代不可能出現(xiàn)白色個體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸的三個階段中,二氧化碳產(chǎn)生于( 。
A、第一階段B、第二階段
C、第三階段D、第一和第二階段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在一宗交通事故中,某人大腦受傷,不能說話但能聽懂別人的說話,不能寫字但能看書看報,那么受損的部位是( 。
A、運(yùn)動語言中樞
B、軀體運(yùn)動中樞
C、聽覺語言中樞
D、視覺語言中樞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案