根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn),回答以下問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)原理是根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的
 
反應(yīng),鑒定生物組織中某種有機(jī)物的存在.
(2)鑒定成熟梨果實(shí)內(nèi)存在還原性糖所用到的試劑是
 
,該試劑與細(xì)胞內(nèi)可溶性糖中的還原性糖如
 
發(fā)生反應(yīng),形成磚紅色沉淀.
(3)鑒定花生子葉中存在脂肪,所用到的酒精作用是
 

(4)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),先向試管內(nèi)注入2mL黃豆組織樣液;然后向試管內(nèi)加入2mL雙縮脲試劑A,搖勻;再向試管內(nèi)加入3-4滴雙縮脲試劑B,搖勻.為什么只加3~4滴雙縮脲試劑B而不能過(guò)量?是因?yàn)榧尤脒^(guò)量的雙縮脲試劑B,
 
顏色會(huì)遮蔽產(chǎn)生的
 
色,影響顏色觀察的觀察.
考點(diǎn):檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
解答: 解:(1)鑒定生物組織中化合物的實(shí)驗(yàn)原理是根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的顏色反應(yīng),鑒定生物組織中某種有機(jī)物的存在與否.
(2)斐林試劑可用于鑒定還原糖,該試劑與細(xì)胞內(nèi)可溶性糖中的還原性糖如葡萄糖或其它的還原糖發(fā)生反應(yīng),形成磚紅色色沉淀.
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液鑒定,呈橘黃色.在鑒定過(guò)程中,所用到的50%的酒精作用是洗去浮色.
(4)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),先向試管內(nèi)注入2mL黃豆組織樣液;然后向試管內(nèi)加入2mL雙縮脲試劑A,搖勻;再向試管內(nèi)加入3-4滴雙縮脲試劑B,搖勻.若加入過(guò)量的雙縮脲試劑B液,CuSO4在堿性環(huán)境中會(huì)產(chǎn)生大量藍(lán)色Cu(OH)2沉淀,會(huì)遮掩所產(chǎn)生的紫色.
故答案為:
(1)顏色
(2)斐林試劑    葡萄糖、麥芽糖等
(3)洗去浮色
(4)CuSO4     紫
點(diǎn)評(píng):本題考查考查生物組織中化合物的鑒定,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選材、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的生活中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下面的遺傳系譜圖中,不可能的遺傳方式和最可能的遺傳方式是( 。
A、常染色體隱性遺傳和常染色體顯性遺傳
B、細(xì)胞質(zhì)遺傳和伴Y染色體遺傳
C、伴X染色體隱性遺傳和伴X染色體顯性遺傳
D、常染色體顯性遺傳和伴Y染色體遺傳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于腐乳制作過(guò)程的相關(guān)敘述,不正確的是( 。
A、先將豆腐切成塊放在消毒的籠屜中,溫度保持在15~18℃
B、將長(zhǎng)滿毛霉的豆腐放在瓶中,并逐層加鹽,接近瓶口表面的鹽要鋪厚一些
C、加鹽腌制的時(shí)間大約8d以后,豆腐因水分大量被析出而變軟
D、鹵湯中酒的含量一般控制在12%左右,加酒可以抑制微生物的生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與生物變異相關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A、基因突變一定引起基因結(jié)構(gòu)的改變
B、染色體變異一定會(huì)導(dǎo)致基因缺失
C、基因重組只發(fā)生于減數(shù)第一次分裂
D、單倍體植株均屬于某一物種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鑒定脫脂無(wú)糖奶粉是否為偽劣產(chǎn)品,不需要的化學(xué)試劑是( 。
A、斐林試劑B、蘇丹Ⅳ染液
C、雙縮脲試劑D、碘液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞分裂各階段細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量變化曲線,下列說(shuō)法錯(cuò)誤是( 。
A、細(xì)胞癌變時(shí),致癌因素發(fā)揮作用的時(shí)期主要是b階段
B、d、e階段仍然有核糖體合成蛋白質(zhì)
C、e階段細(xì)胞核內(nèi)DNA分子數(shù)與染色體數(shù)的之比為1:1
D、若該細(xì)胞從a時(shí)刻開(kāi)始培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸苷的培養(yǎng)液中,則e階段時(shí)細(xì)胞核中含3H的DNA占總DNA的50%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

是某生物的精原細(xì)胞分裂過(guò)程圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)精原細(xì)胞除能發(fā)生圖示的分裂方式外,還可進(jìn)行
 
分裂實(shí)現(xiàn)增殖.
(2)圖中分裂產(chǎn)生的細(xì)胞A與細(xì)胞a中染色體數(shù)目、DNA數(shù)目比例分別為
 
、
 
.精原細(xì)胞分裂形成細(xì)胞A、B時(shí),分裂期的主要變化特點(diǎn)是
 
,這是孟德?tīng)杻蓚(gè)遺傳規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家用小鼠作實(shí)驗(yàn)材料,完成生長(zhǎng)激素和胰島素相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示,相關(guān)分析正確的是( 。
A、為減小誤差,該實(shí)驗(yàn)中材料不能只選擇一只小鼠,而要選擇多只生理狀態(tài)相同的成年小鼠
B、該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)照,需要增添空白對(duì)照組
C、增大生長(zhǎng)激素和胰島素的注射量,實(shí)驗(yàn)效果更顯著
D、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)激素和胰島素具有協(xié)同作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)多細(xì)胞生物體內(nèi),存在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上具有穩(wěn)定性差異的細(xì)胞,是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、細(xì)胞失去全能性
B、不同的細(xì)胞,基因是不同的
C、不同細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D、變異一般是不定向的

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