19.為提高農(nóng)作物的單產(chǎn)量,獲得早熟、抗倒?fàn)、抗銹病等性狀,科學(xué)工作者往往要采取多種育種方法來培育符合農(nóng)民要求的新品種,請根據(jù)下面提供的材料,設(shè)計一套雜交育種方案.
生物材料:A 小麥的高稈(顯性)抗銹病(顯性)純種,B小麥的矮稈不抗銹病純種,C水稻的遲熟種子.
非生物材料:根據(jù)需要自選
(1)所選擇的生物材料:A、B.
(2)希望得到的結(jié)果:矮抗小麥品種.
(3)預(yù)期產(chǎn)生這種結(jié)果的(所需性狀類型)的機(jī)率:$\frac{3}{16}$.
(4)寫出育種的簡要過程(可用圖解).
(5)簡答選擇能穩(wěn)定遺傳的新品種的方法選擇F2中矮抗品種再連續(xù)自交,淘汰矮不抗,提純矮抗,直至不再分離為止.

分析 四種育種方法的比較如下表:

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)

解答 解:(1)由于矮稈抗銹病性狀是人們所需品種,所以選擇A、B作生物材料.
(2)希望得到的結(jié)果是矮抗小麥品種.
(3)預(yù)期產(chǎn)生矮抗小麥品種的機(jī)率是$\frac{1}{4}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{3}{16}$.
(4)雜交育種的簡要過程
(5)選擇能穩(wěn)定遺傳的新品種的方法是:選擇F2中矮抗品種再連續(xù)自交,淘汰矮不抗,提純矮抗,直至不再分離為止.
故答案為:
(1)A、B
(2)矮抗小麥品種
(3)$\frac{3}{16}$
(4)
(5)選擇F2中矮抗品種再連續(xù)自交,淘汰矮不抗,提純矮抗,直至不再分離為止

點(diǎn)評 本題考查育種原理的相關(guān)知識,要求學(xué)生將誘變育種、單倍體育種和多倍體育種以及基因工程技術(shù)育種等方式的原理識記并理解,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆河北省唐山市高三第一學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是蝗蟲細(xì)胞中同源染色體(A1和A2)的配對情況。下列關(guān)于此種變異判斷錯誤的是

A.是染色體片段增加或缺失造成的

B.對蝗蟲很可能是不利的

C.可通過光學(xué)顯微鏡觀察到

D.會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.科研人員在黑暗環(huán)境中培養(yǎng)水平放置的豌豆種子,獲得圖1所示豌豆幼苗,研究生長素(IAA)對植物背地(向上)生長的影響.
(1)豌豆幼苗中合成IAA的主要部位主要是幼苗的幼嫩的芽、葉(不能答發(fā)育中的種子).
(2)實(shí)驗(yàn)一:科研人員切取幼苗的AB段(上胚軸),分別提取P側(cè)和D側(cè)細(xì)胞的所有mRNA,與被IAA誘導(dǎo)表達(dá)的PsIAA$\frac{4}{5}$基因的探針進(jìn)行核酸(或“DNA-RNA”)雜交,目的是通過檢測P側(cè)和D側(cè)PsIAA$\frac{4}{5}$基因的轉(zhuǎn)錄水平,來檢測IAA(生長素)的含量.檢測發(fā)現(xiàn)P側(cè)的IAA濃度較高,推測該側(cè)細(xì)胞的伸長生長較快,導(dǎo)致上胚軸向上彎曲,表現(xiàn)出背地性.
(3)實(shí)驗(yàn)二:科研人員將若干幼苗分為兩組,每一組切取AB段并縱剖為P側(cè)和D側(cè)兩部分,將其中一組B端插入含有14C-IAA溶液的試管中,另一組A端插入.6h后分別測定兩組不接觸14C-IAA溶液一端的14C-IAA相對濃度,結(jié)果如圖2.A端插入和B端插入結(jié)果相比較,說明IAA(生長素)極性運(yùn)輸強(qiáng)于非極性運(yùn)輸,并且P側(cè)運(yùn)輸能力較強(qiáng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某植物種群,AA基因型個體占30%,aa基因型個體占20%,則:
(1)該植物的A、a基因頻率分別是55% 和45%.
(2)若該植物自交,后代中A、a的基因頻率分別是55% 和45%.
(3)依現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,這種植物在兩年中是否發(fā)生了進(jìn)化?沒有發(fā)生進(jìn)化.原因是基因頻率沒有改變.
(4)由此可知,進(jìn)化的基本單位是種群,進(jìn)化的原材料由突變和基因重組提供,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.將小麥綠色葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),測量在不同的光照條件下容器內(nèi)氧氣量的變化,結(jié)果如圖所示.請據(jù)圖回答:
(1)b點(diǎn)時能產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.
(2)b點(diǎn)時,葉片的光合作用速率等于(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率.a(chǎn)點(diǎn)以后的短時間內(nèi),葉片細(xì)胞內(nèi)C3的量將減少.
(3)在5~15min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因?yàn)楣夂献饔檬姑荛]容器內(nèi)CO2濃度逐漸減小,光合作用速率逐漸減。
(4)如果葉片的呼吸速率始終不變,則在5~15min內(nèi),小麥葉片光合作用的平均速率(用氧氣產(chǎn)生量表示)是6×10-8mol/min.
(5)請寫出光合作用的總方程式:

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.根尖細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜的一組結(jié)構(gòu)是( 。
A.葉綠體、線粒體B.線粒體、液泡C.葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.線粒體、核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.為了研究某降水充沛,氣溫較高的山區(qū)內(nèi)群落演替的規(guī)律,生態(tài)學(xué)家利用把同一時間內(nèi)的不同群落當(dāng)作同一群體在不同演替階段的原理,研究了灌草叢、針葉林、針闊葉混交林和常綠闊葉林等4個群落的相關(guān)特征,結(jié)果如表
比較項(xiàng)目灌草叢針闊葉混交林常綠闊葉林針葉林
生產(chǎn)者光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量[t/(hm2•a)]17.43116.61150.8155.50
總呼吸量[t/(hm2•a)]15.9392.73124.8040.98
葉面積指數(shù)2.4811.2817.766.63
植被干物質(zhì)的量(t/hm26.65377.52398.57184.74
注:葉面積指數(shù)是指單位土地面積上的總植物葉面積
下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.群落的葉面積指數(shù)與其垂直結(jié)構(gòu)有關(guān),與水平結(jié)構(gòu)無關(guān)
B.植被干物質(zhì)的量只與群落中植被的光合作用、呼吸作用有關(guān)
C.群落的總呼息量比生產(chǎn)者光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量少,說明群落含有的有機(jī)物總量增加
D.該地區(qū)群落演替的順序是了灌草叢→針闊葉混交林→常綠闊葉林→針葉林

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下面是關(guān)于幾種細(xì)胞器的敘述,正確的是( 。
A.合成固酵類激素的分泌細(xì)胞,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá)
B.粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與脂質(zhì)的合成有關(guān)
C.核糖體能合成蛋白質(zhì),但是不同類型的核糖體合成的蛋白質(zhì)在細(xì)胞的不同部位起作用
D.分泌蛋白的修飾加工由核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于生物育種操作,最合適的途經(jīng)是( 。
A.單倍體育種中,先用秋水仙素處理幼苗,待其長成成熟植株后進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)
B.多倍體育種中,先用秋水仙素處理幼苗,待其長成成熟植株后與原品種雜交
C.雜交育種中,先讓具有不同優(yōu)良性狀的個體交配,產(chǎn)生的子代個體間再進(jìn)行隨機(jī)交配
D.誘變育種中,對種子用誘變劑處理后,對未出現(xiàn)所需性狀的個體繼續(xù)使用同種誘變劑

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同步練習(xí)冊答案