細(xì)胞通過呼吸作用分解糖類并釋放能量，主要是利用（　�。�
A、麥芽糖B、核糖
C、葡萄糖D、蔗糖
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：糖類分為單糖、二糖和多糖，糖類是生物體的主要能源物質(zhì)，細(xì)胞的重要能源物質(zhì)是葡萄糖．
解答： 解：A、麥芽糖是二糖，必須水解成葡萄糖才能被細(xì)胞呼吸利用，A錯(cuò)誤；
B、核糖是RNA的組成成分，不能被細(xì)胞呼吸利用釋放能量，B錯(cuò)誤；
C、葡萄糖是細(xì)胞呼吸的主要底物，C正確；
D、蔗糖是二糖，必須水解成單糖才能被細(xì)胞利用，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類的分類和功能，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶是本題考的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述中正確的一項(xiàng)是（　�。�
①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的；                                 ②酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)都是酶；
③酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能，具有專一性、高效性；          ④酶促反應(yīng)與外界條件無(wú)關(guān)；
⑤淀粉酶能促進(jìn)淀粉水解；                             ⑥酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用．
A、①②③B、①②④⑤
C、①②③⑤D、①③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某同學(xué)在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中的基本操作步驟，其中步驟D在質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中分別屬于（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組
B、實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)組
C、對(duì)照組，對(duì)照組
D、對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)最可能不屬于配子（　�。�
A、RrB、DEC、AbD、Be

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人接種過乙肝疫苗，當(dāng)接觸乙肝病毒時(shí)，記憶細(xì)胞能夠迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量抗體．此時(shí)，細(xì)胞不會(huì)發(fā)生（　�。�
A、細(xì)胞膜面積變化
B、ATP總量減少
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu)參與抗體的加工和分泌
D、mRNA的種類變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂末期，在細(xì)胞中央位置出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)名稱及與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是（　　）
A、赤道板和高爾基體
B、細(xì)胞板與中心體
C、細(xì)胞壁和高爾基體
D、細(xì)胞板和高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線，敘述不正確的是（　　）
A、該曲線表明M、N之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B、b越大表明該生物適應(yīng)環(huán)境的能力越弱
C、d越大表明M與N的競(jìng)爭(zhēng)越激烈
D、M與N將呈現(xiàn)S型增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為生物界部分能量轉(zhuǎn)換關(guān)系圖解，下列敘述中不正確的是（　�。�
A、①過程可發(fā)生在藍(lán)藻葉綠體類囊體薄膜上
B、發(fā)生②過程的生物在生態(tài)系統(tǒng)中稱為生產(chǎn)者
C、③過程在動(dòng)植物細(xì)胞中都能發(fā)生
D、⑥過程可用于⑤過程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【生物-選修3：現(xiàn)代生物科技專題】
如圖為利用人成纖維細(xì)胞（具分裂能力、能在HAT培養(yǎng)基上存活）和小鼠骨髓瘤細(xì)胞（具分裂能力、不能在HAT培養(yǎng)基上存活）進(jìn)行人類基因定位的操作示意圖，請(qǐng)回答．
1 雜交細(xì)胞
A B C
人
染色體		 l - + +
2 + - +
3 + + -
酶 m + - +
n - + +
p + - +
q - + +
（1）圖示技術(shù)名稱為
 
，該技術(shù)的基礎(chǔ)是
 
技術(shù)．
（2）操作所用的成纖維細(xì)胞應(yīng)在
 
代以內(nèi)；誘導(dǎo)融合運(yùn)用了
 
原理，該過程中區(qū)別于原生質(zhì)體融合的方法是用
 
處理．
（3）HAT培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基，其中需要加入
 
等天然物質(zhì)．
（4）培養(yǎng)時(shí)PH一般為
 
；為操作中加人鳥本苷的目的是
 
．
（5）如表所示為雜交細(xì)胞A、B、C中存在的人類染色體及人類特有的4種酶（“+”表示存在，“-”表示不存在），這4種酶均為單基因編碼產(chǎn)生，據(jù)表判斷，編碼
 
酶的基因位于染色體2上．

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