下列說(shuō)法正確的是(  )
A、突變能改變核苷酸序列,不能改變基因在染色體上的位置
B、進(jìn)化過(guò)程中,隔離的實(shí)質(zhì)是種群間的基因不能自由交流
C、在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞沒(méi)有離子的進(jìn)出
D、T細(xì)胞受損可能導(dǎo)致各種免疫功能的喪失
考點(diǎn):現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:突變包括基因突變和染色體變異,基因突變改變核苷酸序列,而染色體結(jié)構(gòu)的變異可改變基因在染色體上的位置,如易位和倒位.隔離:①類型:常見(jiàn)的有地理隔離和生殖隔離;②實(shí)質(zhì):基因不能進(jìn)行自由交流;③新物種形成標(biāo)志:達(dá)到生殖隔離.
體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).細(xì)胞免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
解答: 解:A、突變包括基因突變和染色體變異,其中染色體變異可能會(huì)改變基因在染色體上的位置,故A錯(cuò)誤.
B、隔離的實(shí)質(zhì)是種群間的基因不能交流,故B正確.
C、在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞膜主要對(duì)鉀離子有通透性,造成鉀離子外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位,故C錯(cuò)誤.
D、體液免疫中T細(xì)胞能識(shí)別呈遞抗原,而細(xì)胞免疫中效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用,T細(xì)胞受損可導(dǎo)致體液免疫功能降低,細(xì)胞免疫功能喪失,故D錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查變異、進(jìn)化、神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

抗利尿激素(ADH)是9肽,能促進(jìn)集合管上皮細(xì)胞中含水通道蛋白的小泡可逆性移至并整合到管腔膜上,以調(diào)節(jié)管腔膜對(duì)水的通透性,而水在基側(cè)膜可自由通過(guò).如圖為抗利尿激素作用機(jī)制示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)抗利尿激素在下丘腦神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的
 
合成,能引起抗利尿激素分泌量增加的有效刺激是
 

(2)圖中X的化學(xué)本質(zhì)為
 
,抗利尿激素可以與之特異性結(jié)合并引發(fā)細(xì)胞內(nèi)一系列反應(yīng),這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
功能.
(3)含水通道的小泡與管腔膜的可逆性結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
.圖中H2O分子通過(guò)管腔膜和基側(cè)膜的運(yùn)輸方式分別為
 
 

(4)研究發(fā)現(xiàn)某病毒的一種表面抗原與x結(jié)構(gòu)非常相似,當(dāng)人體感染該病毒后,產(chǎn)生的
 
(物質(zhì))可與x特異性結(jié)合,使集合管上皮細(xì)胞對(duì)水的重吸收能力
 
(增強(qiáng)、減弱),從而使機(jī)體無(wú)法維持水平衡,這種免疫系統(tǒng)疾病屬于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類的F基因前段存在CGG重復(fù)序列.科學(xué)家對(duì)CGG重復(fù)次數(shù)、F基因表達(dá)和遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:
CGG重復(fù)次數(shù)(n) n<50 n≈150 n≈260 n≈500
F基因的mRNA(分子數(shù)/細(xì)胞) 50 50 50 50
F基因編碼的蛋白質(zhì)(分子數(shù)/細(xì)胞) 1000 400 120 0
癥狀表現(xiàn) 無(wú)癥狀 輕度 中度 重度
下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、CGG重復(fù)次數(shù)不影響F基因的轉(zhuǎn)錄
B、CGG重復(fù)次數(shù)影響F基因翻譯的過(guò)程
C、CGG重復(fù)不影響mRNA與核糖體的結(jié)合
D、CGG重復(fù)影響mRNA與核糖體的結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì),這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是( 。
A、重組DNA片段,研究其表型效應(yīng)
B、誘發(fā)DNA突變,研究其表型效應(yīng)
C、設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi),研究各自的效應(yīng)
D、應(yīng)用同位素示蹤技術(shù),研究DNA在親代與子代之間的一致性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

澳洲某小島上生活著兩種棕櫚科植物.研究認(rèn)為:在200萬(wàn)年前,它們的共同祖先遷移到該島時(shí),一部分生活在pH較高的石灰?guī)r上,開(kāi)花較早;另一部分生活在pH較低的火山灰上,開(kāi)花較晚.由于花期不同,不能相互授粉,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演變,最終形成兩個(gè)不同的物種.下列有關(guān)分析正確的是(  )
A、土壤酸堿度的選擇作用,誘發(fā)個(gè)體產(chǎn)生不同的變異
B、基因突變產(chǎn)生新的等位基因,導(dǎo)致種群基因頻率定向改變
C、花期不同阻止了基因交流,最終形成了生殖隔離
D、若將這兩種植物種植在相同環(huán)境中,它們能雜交產(chǎn)生可育后代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞凋亡及清除過(guò)程示意圖.以下敘述不正確的是( 。
A、該過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的信息識(shí)別和傳遞功能
B、細(xì)胞正常凋亡是相關(guān)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
C、吞噬細(xì)胞清除凋亡細(xì)胞時(shí)要依賴膜的流動(dòng)性
D、吞噬細(xì)胞對(duì)凋亡細(xì)胞的清除屬于特異性免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

目前大多數(shù)廠家采用的低鹽固態(tài)發(fā)酵工藝生產(chǎn)的醬油與傳統(tǒng)釀造相比,醬香不足,風(fēng)味較差.固定化產(chǎn)酯酵母可以利用醬油中的部分糖產(chǎn)生酒精和乙酸乙酯等呈味物質(zhì),提高了低鹽固態(tài)工藝醬油的品質(zhì).下面是科研人員的試驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果:
試驗(yàn)步驟:
①將冰箱中4℃保存的菌種接種在麥芽汁培養(yǎng)基中,30℃恒溫培養(yǎng)3d.
②稱取一定量的海藻酸鈉加入水中,加熱溶化,配成3%的海藻酸鈉溶液.
③將溶化好的海藻酸鈉溶液放置一段時(shí)間后,加入產(chǎn)酯酵母,進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁旌暇鶆颍?br />④用lOmL的針筒吸取混合液滴于4%的氯化鈣溶液中,形成凝膠珠.帶凝膠珠在氯化鈣溶 液中浸泡30min后取出,用蒸餾水沖洗3次,備用.
⑤配制不同葡萄糖添加量的醬油,分別加入等量的固定化產(chǎn)酯酵母,在適宜條件下發(fā)酵一 段時(shí)間后,測(cè)定醬油中酒精和乙酸乙酯的含量.實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
   
測(cè)定物質(zhì)
mg/100mL
葡萄糖添加量/%  
0 1 2 3 4  
酒精     485    1291    1563    1150    836
乙酸乙酯     13.3    17.3     20.9 18.42    15.9  
   
請(qǐng)回答:
(1)步驟①的目的是
 
.步驟②中加熱的方法是
 

(2)步驟③中需將溶化好的海藻酸鈉溶液放置一段時(shí)間,其目的是
 
.凝膠珠從氯化鈣溶液中取出后,用蒸餾水沖洗掉凝膠珠表面的氯化鈣溶液,防止
 

(3)該試驗(yàn)結(jié)果表明
 

(4)在傳統(tǒng)醬油生產(chǎn)過(guò)程中,需向發(fā)酵液中添加一定量的食鹽.若添加量過(guò)低,會(huì)
 
;若添加量過(guò)高,會(huì)
 

(5)若要探究固定化產(chǎn)酯酵母和游離產(chǎn)酯酵母產(chǎn)生酒精和乙酸乙酯能力的差異,你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表為一定量的小麥種子(主要儲(chǔ)能物質(zhì)為淀粉)萌發(fā)過(guò)程中二氧化碳釋放速率和氧氣吸收速率的變化數(shù)據(jù),據(jù)表回答問(wèn)題.
萌發(fā)時(shí)間(h)O2468121824303640
C02釋放速率(L/h)3512.62l27.642.65555555555
02吸收速率(L/h)0O7.612.616.317.617.617.622.442.655
(1)在2h之前,種子的呼吸方式為
 
.在36h之后種子呼吸的主要方式是
 

(2)在24h時(shí),無(wú)氧呼吸消耗的淀粉是有氧呼吸的
 
倍.
(3)如果以單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放速率來(lái)標(biāo)量呼吸速率,那么在0~12h,小麥種子無(wú)氧呼吸速率的變化趨勢(shì)是
 
,有氧呼吸速率的變化趨勢(shì)是
 
,出現(xiàn)這些變化趨勢(shì)與種子在萌發(fā)過(guò)程中大量吸收
 
有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是關(guān)于玉米(2n=20,雌雄同株)的相關(guān)研究.
(1)玉米基因組計(jì)劃應(yīng)測(cè)其體細(xì)胞中
 
條染色體上的堿基序列.
(2)栽培過(guò)程中要?dú)绾οx(chóng)、除草,從能量流動(dòng)的角度看,目的是
 

(3)北方早春玉米栽培時(shí),農(nóng)民常在田地上鋪一層黑色塑料薄膜,再在薄膜上打一小孔播種玉米.這樣做的好處有:①有效防止雜草;②提高玉米根系周圍溫度,增強(qiáng)
 
,從而促進(jìn)根系對(duì)土壤無(wú)機(jī)鹽的主動(dòng)吸收.
(4)為探究影響其光合作用強(qiáng)度的因素,將同一品種玉米苗置于250C.條件下培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
①與D點(diǎn)相比,B點(diǎn)和C點(diǎn)條件下限制玉米CO2吸收量的因素分別是
 
、
 

②圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,土壤含水量在
 
(范圍)的條件下施肥效果明顯.
(5)甜玉米的風(fēng)味決定于甜度,甜度是由胚乳中的可溶性糖和淀粉的含量決定的,根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè),甜玉米與不甜玉米相比,其可溶性糖含量
 
.迄今為止,發(fā)現(xiàn)了與玉米甜度有關(guān)的8個(gè)隱性突變基因,由此可見(jiàn)生物的性狀與基因的數(shù)量關(guān)系是:性狀是由
 
基因控制的.

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