澳洲某小島上生活著兩種棕櫚科植物．研究認(rèn)為：在200萬年前，它們的共同祖先遷移到該島時，一部分生活在pH較高的石灰?guī)r上，開花較早；另一部分生活在pH較低的火山灰上，開花較晚．由于花期不同，不能相互授粉，經(jīng)過長期演變，最終形成兩個不同的物種．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、土壤酸堿度的選擇作用，誘發(fā)個體產(chǎn)生不同的變異
B、基因突變產(chǎn)生新的等位基因，導(dǎo)致種群基因頻率定向改變
C、花期不同阻止了基因交流，最終形成了生殖隔離
D、若將這兩種植物種植在相同環(huán)境中，它們能雜交產(chǎn)生可育后代
考點：物種的概念與形成
專題：
分析：變異在環(huán)境變化之前已經(jīng)產(chǎn)生，環(huán)境只是起選擇作用，不是影響變異的因素，不要夸大其作用，通過環(huán)境的選擇將生物個體中產(chǎn)生的不定向的有利變異選擇出來，其余變異遭到淘汰．只要基因頻率改變，生物就進(jìn)化，只要生物進(jìn)化，基因頻率一定改變．物種是自然狀態(tài)下能夠交配并產(chǎn)生可育后代的一群生物，一個物種可能在不同地點和時間形成不同的種群；不同物種之間一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代
解答： 解：A、根據(jù)題干信息，兩種植物由于生活在不同PH條件下開花期不同導(dǎo)致生殖隔離，因此土壤的酸堿度對生物起了選擇作用，并不是它誘發(fā)了生物變異；故A錯誤．
B、基因突變后產(chǎn)生的基因與原來的基因構(gòu)成等位基因，而自然選擇會導(dǎo)致基因頻率的定向改變，從而引起生物進(jìn)化；故B錯誤．
C、由于兩者的開花期不同，存在生殖隔離；故C正確．
D、不同物種即使把它種在相同環(huán)境中，也不會產(chǎn)生可育后后代；故D錯誤．
故選C．
點評：本題考查了生物進(jìn)化與基因頻率的關(guān)系、物種概念、自然選擇知識等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對生物進(jìn)化有關(guān)知識理解，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

H7N9流感幾乎橫行全球，我國也未能幸免，且在10、11月出現(xiàn)了兩個高峰期．衛(wèi)生部采取緊急措施，通過宣傳預(yù)防、免費發(fā)放疫苗等措施，控制了疫情．下圖是H7N9流感病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng)，圖中數(shù)字表示細(xì)胞，字母表示生理過程，X表示物質(zhì)．
（1）H7N9病毒遺傳物質(zhì)的基本組成單位有
 
種．
（2）H7N9病毒的增殖過程中核酸間的堿基配對類型包括
 
．
（3）圖中免疫細(xì)胞②還可以分泌
 
從而促進(jìn)③的增殖分化，免疫細(xì)胞⑤的功能是
 
．
（4）圖中的X是
 
，其作用是
 
．
（5）胸腺素能誘導(dǎo)淋巴干細(xì)胞生成具免疫活性的T淋巴細(xì)胞．下列哪一類病人不適合用胸腺素？
 

   A、器官移植病人    B、SARS病人    C、AIDS病人     D、結(jié)核病人．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述正確的是（　�。�
A、從根本上講，若沒有突變，進(jìn)化將不可能發(fā)生
B、遷入、遷出不會造成種群基因頻率的改變
C、種群是生物進(jìn)化的基本單位，也是自然選擇的對象
D、物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物實驗中，為了鑒別或觀察細(xì)胞中的某些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，常常要以某些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)與特定試劑發(fā)生的特定顏色反應(yīng)為依據(jù)．下列敘述中，正確的是（　�。�
A、常溫下，組織樣液與斐林試劑反應(yīng)，無磚紅色沉淀生成．說明不含還原糖
B、要確定動物細(xì)胞的死活，可用臺盼藍(lán)染色，根據(jù)是否被染色確定
C、觀察細(xì)胞中的線粒體分布，可用健那綠染液對解離后的細(xì)胞染色并觀察
D、利用甲基綠吡羅紅混合染色劑染色，可觀察活細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理現(xiàn)象中，沒有涉及細(xì)胞間信息交流的是（　�。�
A、精子和卵細(xì)胞融合完成受精作用
B、細(xì)胞分泌的胰島素與肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合
C、致敏T淋巴細(xì)胞消滅抗原細(xì)胞
D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、突變能改變核苷酸序列，不能改變基因在染色體上的位置
B、進(jìn)化過程中，隔離的實質(zhì)是種群間的基因不能自由交流
C、在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞沒有離子的進(jìn)出
D、T細(xì)胞受損可能導(dǎo)致各種免疫功能的喪失

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家通過對大鼠腦神經(jīng)細(xì)胞進(jìn)行的實驗發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞內(nèi)的一種名為“Rab33a”的蛋白質(zhì)會將合成細(xì)胞膜的成分運到軸突前端，從而使軸突向前生長．據(jù)此分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、“Rab33a”是一種分泌蛋白
B、“Rab33a”是一種神經(jīng)遞質(zhì)
C、“Rab33a”蛋白質(zhì)促進(jìn)神經(jīng)干細(xì)胞增殖
D、“Rab33a”蛋白質(zhì)有助于神經(jīng)纖維修復(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

家雞的黑羽和白羽由兩對獨立遺傳的常染色體基因（D和d，E和e）共同控制．請回答：

（1）甲圖和乙圖表示家雞黑素細(xì)胞形成黑色素過程的示意圖．黑素細(xì)胞代謝活動的控制中心是（請?zhí)顚憟D中標(biāo)號）
 
．與黑素體形成有關(guān)的細(xì)胞器有
 
（填圖中的標(biāo)號）等．
（2）含有E和D基因的黑素細(xì)胞不能合成黑色素的原因是
 
．由此可知，基因與性狀的對應(yīng)關(guān)系是
 
．
（3）現(xiàn)有一批純種白羽雞，甲組：ddEE，乙組：DDEE，丙組：ddee．若想利用這批純種白羽雞通過雜交方法培育出純種黑羽雞，請完成實驗方案并討論．
①實驗方案：
Ⅰ、選擇
 
的兩個品種進(jìn)行雜交獲得F1；
Ⅱ、讓F1雌雄個體相互交配獲得F2；
Ⅲ、讓F2 的
 
，后代不發(fā)生性狀分離的為純種黑羽雞．
②討論：F2中黑羽雞與白羽雞的比例為
 
．若將F2黑羽雞的雌雄個體自由交配，則后代中黑羽的純合子占全部F3個體的比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1所示為某單基因遺傳�。ˋ、a）遺傳系譜圖．已知患者的LDL-R基因發(fā)生突變，在突變處出現(xiàn)一個新的MaeI酶切位點．將III-7和III-8的LDL-R基因片段經(jīng)MaeI酶切后，電泳結(jié)果如圖2所示（bp代表堿基對）．據(jù)此回答有關(guān)問題：

（1）該病最可能的遺傳方式是
 
，可推測該遺傳病是由
 
性基因突變?yōu)?div id="22u4gqk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性基因造成的．
（2）III-7的基因型為
 
，III-8的基因型為
 
．
（3）III-6與正常女性結(jié)婚，生育一個患病兒子的概率為
 
．
（4）如果患者血液中的低密度脂蛋白不能與細(xì)胞膜上的LDL-R（LDL-R基因的表達(dá)產(chǎn)物）結(jié)合，說明該突變發(fā)生在基因的
 
區(qū)，導(dǎo)致
 
．

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