9.圖中甲、乙、丙3個(gè)圖分別表示某種生物(假定只含兩對(duì)染色體)的3個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,據(jù)圖回答:

(1)甲圖表示減數(shù)第一次后期時(shí)期.
(2)乙圖表示有絲分裂后期時(shí)期.
(3)丙圖表示減數(shù)第二次分裂后期時(shí)期.
(4)乙圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞.
(5)丙圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞
(6)甲圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞.

分析 分析題圖:甲細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.

解答 解:(1)由以上分析可知,甲圖細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期;
(2)乙細(xì)胞處于有絲分裂后期;
(3)丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期.
(4)乙細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,因此其產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞.
(5)根據(jù)甲細(xì)胞的均等分裂可知,該生物為雄性個(gè)體,丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,稱為次級(jí)精母細(xì)胞,因此其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為精細(xì)胞.
(6)甲細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,稱為初級(jí)精母細(xì)胞,因此其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞.
故答案為:
(1)減數(shù)第一次后期
(2)有絲分裂后期
(3)減數(shù)第二次分裂后期
(4)體
(5)精
(6)次級(jí)精母

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省高三上第三次考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

(2015秋•天水校級(jí)月考)一雜交后代表現(xiàn)型有4種,比例為3:1:3:1,這種雜交組合為( )

A.Ddtt×ddtt B.DDTt×ddTt

C.Ddtt×DdTt D.DDTt×DdTT

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.有關(guān)遺傳學(xué)發(fā)展史研究的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法,實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上
B.薩頓通過(guò)類比推理法,推斷染色體與基因有明顯的平行關(guān)系
C.艾弗里采用放射性同位素標(biāo)記法,證明了遺傳物質(zhì)是DNA
D.克里克等通過(guò)建立物理模型,發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

18.我國(guó)科學(xué)家首次證實(shí),細(xì)胞自噬(對(duì)細(xì)胞內(nèi)受損、變性的蛋白質(zhì)和衰老的細(xì)胞器進(jìn)行降解的過(guò)程)在超細(xì)大氣顆粒物(PM)誘導(dǎo)呼吸道疾病過(guò)程中,發(fā)揮著重要的調(diào)控作用,如圖所示.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.PM主要以胞吞的方式進(jìn)入細(xì)胞,誘導(dǎo)細(xì)胞產(chǎn)生自噬體
B.有些顆粒物很難被細(xì)胞自噬降解,最終導(dǎo)致慢性呼吸道疾病
C.若能夠增強(qiáng)細(xì)胞的自噬作用,就能有效降低呼吸道疾病反應(yīng)
D.自噬溶酶體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物均排到細(xì)胞外

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖,分析回答以下問(wèn)題:

(1)從反射弧的角度看,腎上腺髓質(zhì)屬于效應(yīng)器的一部分(效應(yīng)器).情緒壓力刺激下丘腦,支配腎上腺的神經(jīng)產(chǎn)生興奮,以局部電流(電信號(hào))的形式傳至神經(jīng)纖維末梢,釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于腎上腺髓質(zhì),使其釋放激素d,產(chǎn)生短期壓力效應(yīng).
(2)下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似,由此推斷當(dāng)激素a的分泌量上升會(huì)使激素c的分泌量升高,但健康人體內(nèi)激素c濃度不會(huì)持續(xù)過(guò)高,其原因是激素c分泌過(guò)多會(huì)抑制下丘腦和垂體分泌物質(zhì)a、b,從而使激素c濃度下降(或負(fù)反饋調(diào)節(jié)).
(3)研究發(fā)現(xiàn),激素c能使B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻.結(jié)合題目信息,你人為我們?cè)撊绾伪Wo(hù)和提高免疫力?我們要學(xué)會(huì)釋放情緒,減少情緒壓力,保持心情愉快,從而保護(hù)和提高免疫力.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列具單層膜的細(xì)胞器( 。
A.核糖體B.葉綠體C.高爾基體D.線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.2014年8月,埃博拉病毒肆虐非洲西部,感染該病毒的重度患者狀如“活死人”,下列有關(guān)埃博拉病毒的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.培養(yǎng)埃博拉病毒的培養(yǎng)基中應(yīng)該含有氨基酸、葡萄糖等有機(jī)物
B.埃博拉病毒不屬于生命系統(tǒng),但其增殖離不開(kāi)活細(xì)胞
C.埃博拉病毒只有一種類型的核酸
D.埃博拉病毒的組成元素中一定含有C、H、O、N、P

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下面是四種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式,其中屬于氨基酸的物質(zhì)用于合成K,下列有關(guān)K的敘述正確( 。
A.K物質(zhì)屬于三肽
B.K一定具有典型的空間結(jié)構(gòu)
C.K物質(zhì)的合成至少需要兩種轉(zhuǎn)移RNA
D.原核生物體內(nèi)合成K的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于群落的敘述不正確的是(  )
A.植物垂直分層現(xiàn)象與光照有關(guān)
B.動(dòng)物垂直分層現(xiàn)象與食物和棲息空間有關(guān)
C.植物水平分布現(xiàn)象與地形土壤無(wú)關(guān)
D.群落水平結(jié)構(gòu)呈鑲嵌分布

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案