下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述,正確的是(  )
A、貯藏中的種子不含水分,以保持休眠狀態(tài)
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合
C、脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
D、糖類不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)
考點(diǎn):蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,糖類的種類及其分布和功能,脂質(zhì)的種類及其功能,水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題:
分析:水在細(xì)胞中以自由水和結(jié)合水兩種形式存在;蛋白質(zhì)種類繁多的原因是:氨基酸的數(shù)目成百上千、排列順序千變?nèi)f化、空間結(jié)構(gòu)千差萬別;性激素能促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的形成;糖蛋白在細(xì)胞生命活動(dòng)中具有保護(hù)和潤滑、識(shí)別等功能.
解答: 解:A、貯藏的種子中含有結(jié)合水和自由水,A錯(cuò)誤;
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間的脫水縮合的排列順序不同,方式不同,B正確;
C、有的脂質(zhì)參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié),如性激素參與激素調(diào)節(jié),C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞識(shí)別主要與細(xì)胞表面的糖蛋白有關(guān),糖蛋白是由多糖和蛋白質(zhì)結(jié)合而成的,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):綜合考查組成細(xì)胞的化合物的相關(guān)知識(shí),考查考生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的綜合理解、分析、掌握的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

2010年7月12日消息,日本研究人員發(fā)現(xiàn)了一種與精神分裂癥發(fā)病有關(guān)的稱之為“Dysbindin-1”的蛋白質(zhì),該蛋白質(zhì)存在于腦神經(jīng)細(xì)胞的“突觸”中.如果減少這種蛋白質(zhì)的含量,在“突觸”中接受信息的組織就無法正常發(fā)育,從而導(dǎo)致精神分裂癥.反之,如果補(bǔ)充這種蛋白質(zhì),有關(guān)組織的機(jī)能就能得到恢復(fù),下列有關(guān)“Dysbindin-1”的蛋白質(zhì)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、“Dysbindin-1”的基本單位是氨基酸
B、腦神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞必需經(jīng)過“突觸”
C、一切生命活動(dòng)都離不開這種蛋白質(zhì)
D、該發(fā)現(xiàn)為治療精神分裂癥提供理論基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:

使荷葉呈綠色,荷花呈紅色的物質(zhì)各分布哪里( 。
A、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、葉綠體和線粒體
C、葉綠體和細(xì)胞液
D、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

C、H、O、N、P、S等6種元素是組成細(xì)胞的主要元素,其中占細(xì)胞鮮重最多是(  )
A、CB、NC、OD、P

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科目:高中生物 來源: 題型:

從人體消化道中獲得A、B、C三種酶,在適宜條件下,將三種酶液分別與淀粉混合,結(jié)果匯總?cè)鐖D甲;將三種酶液分別與蛋清混合,結(jié)果匯總?cè)鐖D乙;將三種酶液分別與多肽混合,結(jié)果匯總?cè)鐖D丙.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),A、B、C三種酶分別是( 。
A、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、腸肽酶
B、胃蛋白酶、唾液淀粉酶、腸肽酶
C、唾液淀粉酶、腸肽酶、胃蛋白酶
D、胃蛋白酶、腸肽酶、唾液淀粉酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

不法商販向牛奶中添加三聚氰胺,大大提高了牛奶中的含氮量,從而可以提高了牛奶的哪項(xiàng)營養(yǎng)檢測(cè)結(jié)果( 。
A、蛋白質(zhì)B、維生素
C、糖類D、脂肪

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)煮過和沒煮過的藕片分別滴幾滴過氧化氫.在藕片X上出現(xiàn)泡沫,在藕片Y上沒有泡沫,以下正確的解釋是 ( 。
A、藕片X是煮過的,因?yàn)樵跊]煮過的藕片上的酶能使過氧化氫不起作用
B、藕片x是煮過的,因?yàn)檫^氧化氫只影響碳水化合物分解成單糖
C、藕片X是沒煮的,因?yàn)橹参镏泻忻,促使過氧化氫的分解,但酶會(huì)在高溫中失活
D、藕片X是沒煮過的,因?yàn)檫^氧化氫分解藕片中的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,能視為物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境實(shí)例的是( 。
A、人喝水到胃中
B、氧氣進(jìn)入血液中的紅細(xì)胞
C、胰島素注射到皮下
D、精子進(jìn)入輸卵管腔

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖,數(shù)字為氨基酸序號(hào),虛線表示二硫鍵-S-S-,每形成一個(gè)二硫鍵會(huì)脫去2個(gè)H;圖2是該蛋白質(zhì)部分肽鏈放大圖,據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是(  )
A、該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個(gè)肽鍵
B、圖2中含有的R基是①②④⑥⑧
C、從圖2可推知該肽鏈至少含有2個(gè)游離的羧基
D、同形成該蛋白質(zhì)的氨基酸分子量總和相比,蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量減少了2220

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