1.如圖是三倍體無(wú)籽西瓜育種過(guò)程的流程圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)多倍體的細(xì)胞通常比二倍體的細(xì)胞大,細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物含量高、抗逆性強(qiáng)(填“強(qiáng)”或“弱”),在生產(chǎn)上具有很好的經(jīng)濟(jì)價(jià)值.培育三倍體西瓜的育種原理是染色體變異.
(2)一定濃度的秋水仙素能抑制紡錘體形成,從而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍;其主要作用時(shí)間為細(xì)胞分裂期的前期.
(3)三倍體植株一般不能產(chǎn)生正常配子,原因是同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂.三倍體無(wú)籽西瓜的“無(wú)籽性狀”屬于(填“屬于”或“不屬于”)可遺傳的變異.
(4)由于三倍體高度不育,栽培時(shí)要與二倍體西瓜間作栽培,植株開(kāi)花時(shí),將二倍體花粉授到三倍體植株雌蕊柱頭上的目的是刺激子房發(fā)育成果實(shí).

分析 無(wú)子西瓜的培育的具體方法:
(1)用秋水仙素處理幼苗期的普通二倍體西瓜,得到四倍體西瓜;
(2)用四倍體西瓜作母本,用二倍體西瓜作父本,雜交,得到含有三個(gè)染色體組的西瓜種子.
(3)種植三倍體西瓜的種子,這樣的三倍體西瓜是開(kāi)花后是不會(huì)立即結(jié)果的,還需要授給普通二倍體西瓜的成熟花粉,以刺激三倍體西瓜的子房發(fā)育成為果實(shí),這樣就會(huì)得到三倍體西瓜

解答 解:(1)多倍體植物細(xì)胞中有機(jī)物含量高,抗逆性強(qiáng);三倍體西瓜中含有3個(gè)染色體組,育種原理是染色體變異.
(2)秋水仙素能抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍,紡錘體是在細(xì)胞分裂前期形成,所以秋水仙素作用的時(shí)期是前期.
(3)三倍體植株不育的原因是減數(shù)分裂時(shí),同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂,由于這種變異過(guò)程遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,屬于可遺傳變異.
(4)種植三倍體西瓜的種子,這樣的三倍體西瓜是開(kāi)花后是不會(huì)立即結(jié)果的,還需要授給普通二倍體西瓜的成熟花粉,以刺激三倍體西瓜的子房發(fā)育成為果實(shí),這樣就會(huì)得到三倍體西瓜.
故答案為:
(1)強(qiáng)   染色體變異
(2)抑制紡錘體形成   前
(3)同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂    屬于
(4)間作   刺激子房發(fā)育成果實(shí)

點(diǎn)評(píng) 本題考查多倍體育種相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一下學(xué)期6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

與人體青春期生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)系不大的激素是( )

A.性激素 B.胰島素 C.生長(zhǎng)激素 D.甲狀腺激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

圖表示“種群增長(zhǎng)”的坐標(biāo)曲線圖。請(qǐng)據(jù)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物,為達(dá)到觀賞目的,人們把它引種到夏威夷,一段時(shí)間后,馬纓丹大量繁殖,對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅,圖中曲線____ __符合馬纓丹瘋狂蔓延趨勢(shì)。這充分體現(xiàn)了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)中的生物________________的特性。

(2)自然界中種群增長(zhǎng)曲線表現(xiàn)為圖中的曲線________。

(3)太湖藍(lán)藻事件使太湖美麗的形象大打折扣,若此圖表示太湖藍(lán)藻增長(zhǎng)曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到________點(diǎn)后,增長(zhǎng)速率為0。

(4)依據(jù)自然界“種群增長(zhǎng)”的特點(diǎn),人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí),應(yīng)把握在________點(diǎn)后進(jìn)行,原因是

。

(5)若圖中曲線Ⅱ表示某地老鼠種群數(shù)量變化,請(qǐng)你據(jù)圖提出有效的控制鼠害的方案:____________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏大的是( )

①標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落 ②用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)菌體 ③樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較密的地區(qū)取樣 ④調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象

A.①② B.①③ C.③④ D.①③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)免疫細(xì)胞的說(shuō)法,正確的是( )

A.記憶B細(xì)胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速產(chǎn)生抗體

B.B細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞遇到刺激后都能不斷進(jìn)行分裂

C.一個(gè)漿細(xì)胞內(nèi)的基因數(shù)目與其產(chǎn)生的抗體數(shù)量是相同的

D.漿細(xì)胞比記憶細(xì)胞所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相對(duì)發(fā)達(dá)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

6.下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分的是( 。
A.血漿、組織液和淋巴B.血紅蛋白、O2和葡萄糖
C.葡萄糖、CO2和胰島素D.激素、突觸小泡和氨基酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖是我國(guó)黃河兩岸a、b、c、d 4個(gè)物種及其演化關(guān)系的模型,請(qǐng)據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.a物種最終進(jìn)化為b、c兩個(gè)物種,經(jīng)歷了從地理隔離到生殖隔離的過(guò)程
B.b遷到黃河南岸后,不與c物種進(jìn)化為同一物種,內(nèi)因是種群的基因庫(kù)不同
C.c物種的種群基因頻率發(fā)生了變化,則該物種一定在進(jìn)化
D.欲判斷d與b是否為同一物種,只需看b與d能否自由交配即可

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.從真核生物中提取三個(gè)核酸,經(jīng)分析共有五種堿基、8種核苷酸、4條核苷酸鏈,則它們是(  )
A.一個(gè)DNA和兩個(gè)RNAB.兩個(gè)DNA,一個(gè)RNA
C.三個(gè)DNAD.三個(gè)RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.免疫預(yù)防是注射抗體或滅活抗原進(jìn)行預(yù)防疾病,下列措施不屬于免疫預(yù)防的是( 。
A.注射狂犬病疫苗預(yù)防狂犬病B.注射蛇毒血清清除蛇毒危害
C.注射青霉素預(yù)防病菌傳染病D.注射卡介苗預(yù)防天花

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案