科學(xué)家研究小麥最適溫度時(shí)光合速率與光強(qiáng)度的關(guān)系,得到如圖曲線,下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位只有線粒體
B、隨著環(huán)境溫度的升高,cd段位置將下移
C、其他條件適宜,當(dāng)植物缺Mg時(shí),b點(diǎn)將向右移動(dòng)
D、外界條件均適宜時(shí),c點(diǎn)之后小麥光合強(qiáng)度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:分析圖可知,a點(diǎn),植物只進(jìn)行呼吸作用;b點(diǎn),植物既進(jìn)行細(xì)胞呼吸和光合作用,并兩種強(qiáng)度相等;c點(diǎn),達(dá)到光飽和點(diǎn),此時(shí)影響光合作用的強(qiáng)度因素可能有二氧化碳濃度、溫度等.
解答: 解:A、a點(diǎn)時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生ATP的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,A錯(cuò)誤;
B、酶的活性受溫度的影響,隨著環(huán)境溫度的升高,二氧化碳的吸收量會(huì)有所增加,但不會(huì)不斷升高,在超過(guò)最適溫度后有所下降,B正確;
C、當(dāng)植物缺mg時(shí),葉綠素減少,光反應(yīng)減弱,暗反應(yīng)合成的有機(jī)物減少,b點(diǎn)將向右移動(dòng),C正確;
D、c點(diǎn)之后限制光合作用的因素是暗反應(yīng),可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是光照強(qiáng)度、礦質(zhì)元素、溫度及植物內(nèi)部因素對(duì)光合作用的影響情況.意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在充滿N2與CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株番茄,CO2充足.測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖所示,請(qǐng)回答問(wèn)題.
(1)6~8h間,光合速率
 
(大于、小于)呼吸速率,在此期間,呼吸速率明顯加快的主要原因是密閉容器內(nèi)
 

(2)9~10h間,光合速率迅速下降,推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是
 
;10h時(shí)不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
;若此環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡,此時(shí)另一細(xì)胞器即
 
停止ATP的合成,
 
 成為ATP合成的唯一場(chǎng)所.
(3)若在8h時(shí),將容器置于冰浴中,請(qǐng)推測(cè)呼吸速率會(huì)出現(xiàn)的變化及其原因.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,右圖表示植物在25℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系.若將溫度提高到30℃的條件下,其他條件不變,理論上圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)情況是( 。
A、a點(diǎn)將上移,b點(diǎn)將右移,c點(diǎn)將右移,d點(diǎn)上移
B、a點(diǎn)將下移,b點(diǎn)將右移,c點(diǎn)將左移,d點(diǎn)下移
C、a點(diǎn)將上移,b點(diǎn)將左移,c點(diǎn)將右移,d點(diǎn)上移
D、a點(diǎn)將下移,b點(diǎn)將左移,c點(diǎn)將左移,d點(diǎn)下移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室里三種植物細(xì)胞,分別取自于植物的三種營(yíng)養(yǎng)器官.在適宜的光照、溫度等條件下,測(cè)得甲細(xì)胞只釋放CO2而不釋放O2;乙細(xì)胞只釋放O2不釋放CO2;丙細(xì)胞既不釋放O2也不釋放CO2.以下敘述中正確的有( 。
A、甲不可能取自于葉
B、乙不可能取自于根
C、丙可能是死細(xì)胞
D、甲可能取自于莖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一樣品提取液,經(jīng)雙縮脲試劑檢驗(yàn),產(chǎn)生紫色反應(yīng);經(jīng)斐林試劑檢測(cè),無(wú)明顯磚紅色,經(jīng)處理后用蘇丹Ⅲ測(cè)試,有橘黃色反應(yīng).該樣品可能是( 。
A、無(wú)糖全脫脂奶粉
B、純天然牛奶
C、加高果糖漿的果汁
D、普通豆奶粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列三種說(shuō)法,請(qǐng)你判斷( 。
①基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),會(huì)產(chǎn)生雌雄兩種配子,其數(shù)量比接近1:1;
②玉米體細(xì)胞中有10對(duì)染色體,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后,卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為5對(duì);
③精子與卵細(xì)胞經(jīng)過(guò)受精作用,使受精卵中的DNA分子數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目,其中一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方.
A、三種都對(duì)B、三種都不對(duì)
C、有一種對(duì)D、有一種不對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

測(cè)定3類細(xì)菌對(duì)氧的需要,讓它們?cè)?個(gè)不同的試管中生長(zhǎng),如圖顯示了細(xì)菌的生長(zhǎng)層.據(jù)此判斷:只能在需氧培養(yǎng)基中繁殖、只能在無(wú)氧培養(yǎng)基中繁殖、在有氧和無(wú)氧的培養(yǎng)基中都能繁殖的細(xì)菌依次是( 。
A、Ⅲ、Ⅰ、Ⅱ
B、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ
C、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
D、Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示基因型為AaBb的二倍體生物某細(xì)胞中DNA含量的變化,下列敘述正確的是( 。

①染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在A時(shí)期和F時(shí)期;
②L時(shí)期細(xì)胞中的基因組成可能為AABB、AAbb、aaBB、aabb;
③D時(shí)期細(xì)胞中有四個(gè)染色體組;
④在F時(shí)期細(xì)胞核中發(fā)生了DNA的解旋、DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯等過(guò)程.
A、②③B、①②C、③④D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小鼠是生物學(xué)研究中重要的實(shí)驗(yàn)材料,下列是利用小鼠所做的有關(guān)研究.
小鼠的體色灰色與白色是一對(duì)由常染色體上的基因控制的相對(duì)性狀,某校生物科研小組的同學(xué)飼養(yǎng)了8只小鼠(編號(hào)①一⑧),同時(shí)進(jìn)行了一次雜交實(shí)驗(yàn).下表是雜交組合及所得第一胎子鼠的體色情況.請(qǐng)分析后回答問(wèn)題:
親本 子代
雜交組合
I ①灰 ②白 5 6
③白 ④灰 4 6
⑤灰 ⑥灰 11 0
⑦白 ⑧白 0 9
該小組同學(xué)認(rèn)為,上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能確認(rèn)哪個(gè)性狀是顯性性狀,需重新設(shè)計(jì)雜交組合,以確定這對(duì)性狀的顯隱性.請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出最合理的實(shí)驗(yàn)方案,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)方案:
 

預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論:
 

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