圖甲是物質(zhì)A通過細胞膜的示意圖．請回答以下問題．

（1）圖甲中，物質(zhì)A跨膜運輸?shù)姆绞绞?div id="yaeo2ey" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，判斷理由是
 
．
該運輸方式也可用圖乙中的曲線表示．若物質(zhì)A進入到細胞內(nèi)，則轉(zhuǎn)運方向是
 
（填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”）．
（2）圖乙中，曲線①反映出物質(zhì)運輸速率與
 
有關(guān)，曲線②Q點之前影響物質(zhì)運輸速率的因素可能是
 
．
（3）科學(xué)家在
 
（填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”）下觀察細胞膜分子結(jié)構(gòu)，構(gòu)建如圖甲中所示的
 
模型，該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點．動物細胞吸水膨脹時，厚度變小，說明細胞膜具
 
特點，試舉一個實例
 
．
考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：分析圖甲可知，物質(zhì)A的運輸過程是從低濃度向高濃度運輸，需要載體B的協(xié)助是主動運輸過程，Ⅰ側(cè)存在糖蛋白，是細胞膜外側(cè)，Ⅱ側(cè)是細胞膜內(nèi)側(cè)，圖乙中①運輸速率與細胞外液濃度呈正相關(guān)，屬于自由擴散，②當(dāng)細胞內(nèi)濃度高于細胞外濃度時，細胞仍然吸收該物質(zhì)，因此屬于主動運輸．
解答： 解：（1）分析題圖可知，圖甲中，物質(zhì)A跨膜運輸是逆濃度梯度運輸，因此屬于主動運輸；圖乙中②細胞內(nèi)濃度高于細胞外濃度時，細胞仍然吸收該物質(zhì)，因此也屬于主動運輸；Ⅰ側(cè)存在糖蛋白，是細胞膜外側(cè)，Ⅱ側(cè)是細胞膜內(nèi)側(cè)，因此若物質(zhì)A進入到細胞內(nèi)，則轉(zhuǎn)運方向是Ⅰ→Ⅱ．
（2）分析題圖可知，曲線①反映出物質(zhì)運輸速率與膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差有關(guān)；曲線②表示主動運輸，需要載體協(xié)助和消耗能力，因此Q點之前影響物質(zhì)運輸速率的因素可能是載體數(shù)量和能量．
（3）圖中生物膜的流動鑲嵌模型 是在電子顯微鏡下觀察的細胞膜分子結(jié)構(gòu)；動物細胞吸水膨脹時，厚度變小，說明細胞膜具有一定的流動性的結(jié)構(gòu)特點；白細胞吞噬病菌（分泌蛋白的分泌等）都依賴于生物膜的流動性特點．
故答案為：
（1）主動運輸　物質(zhì)運輸逆濃度梯度進行　  ②Ⅰ→Ⅱ
（2）膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差　載體數(shù)量和能量
（3）電子顯微鏡　流動鑲嵌模型一定的流動性變形蟲變形運動  白細胞吞噬病菌（分泌蛋白的分泌等）
點評：本題的知識點是生物膜的流動鑲嵌模型，物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶蜅l件，生物膜的結(jié)構(gòu)特點，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于相關(guān)知識的綜合理解應(yīng)用，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，與效應(yīng)T細胞的形成有關(guān)的一組是（　�。�
A、造血干細胞、T細胞、B細胞、抗體和抗原
B、造血干細胞、吞噬細胞、宿主細胞、T細胞、記憶細胞和抗原
C、造血干細胞、胸腺、T細胞、B細胞、記憶細胞和抗體
D、造血干細胞、胸腺、吞噬細胞、T細胞、記憶細胞和抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A、葡萄糖以自由擴散方式從消化道腔中進入內(nèi)環(huán)境
B、內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫的變化而變化
C、血漿是內(nèi)環(huán)境中最活躍的部分
D、Na+、K+以重吸收方式從消化道進入內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

18世紀初，一位生物學(xué)家在某山谷里發(fā)現(xiàn)老鼠種群中有少量的個體有輕微的趾蹼（絕大多數(shù)個體無趾蹼）．1900年，由于修筑一條沙壩，使老鼠的棲息地成了沼澤．若干年后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這條山谷的老鼠絕大都分有趾蹼，偶爾才能找到少數(shù)無趾蹼的老鼠．對這種變化最合理的解釋是（　�。�
①有趾蹼老鼠比無趾蹼老鼠繁殖力強；
②由于環(huán)境的變化，基因頻率發(fā)生了定向改變；
③趾蹼是由顯性基因控制的；
④有趾蹼的老鼠是適應(yīng)沼澤環(huán)境的類型；
⑤為了適應(yīng)沼澤環(huán)境，沒有趾蹼的老鼠長出了趾蹼．
A、①③B、②④C、②⑤D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中植株①為綠色（yy）、皺縮（rr）子葉的純種豌豆，植株②為黃色（YY）、飽滿（RR）子葉的純種豌豆，這兩對基因獨立遺傳，現(xiàn)對植株①與植株②進行了一定的處理，結(jié)果如圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）處理①產(chǎn)生無種子豆莢的原因是
 
．
（2）處理②進行之前，首先對植株①進行
 
處理．處理②形成的種子，其子葉的顏色及基因型分別是
 
、
 
．將處理②所結(jié)種子第二年全部種下，在自然條件下長出的植株，所結(jié)的種子中黃色、皺縮的種子占
 
，其中純合子占
 
．
（3）處理③的方法是
 
，其遵循的原理是
 
．處理④的方法是
 
，其原理是
 
．經(jīng)③、④處理的育種方法最突出的優(yōu)點是
 
．
（4）植株②上所結(jié)種子的子葉基因型是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列圖完成下面的問題：

（1）a的結(jié)構(gòu)通式可為
 
；a→A過程中發(fā)生的是
 
反應(yīng)，在此過程中有下列數(shù)量關(guān)系；失去水的個數(shù)或
 
個數(shù)=
 
數(shù)目-
 
數(shù)目；A可分為A1…A4…，其原因是：從a分析由于
 
，從A分析由于
 
，從C分析是由于
 
．
（2）A1是
 
，A2是
 
；A3是
 
，存在于
 
 中，除圖中元素外，還含有一種特殊素
 
；A4通稱
 
．
（3）C是
 
 C1與C2組成成分的不同表現(xiàn)在
 
．
（4）B在動、植物體內(nèi)分別主要是
 
，
 
b 的主要功能是
 
．
（5）A、C與生物生命活動的關(guān)系可描述為：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物學(xué)實驗，下列說法正確的是（　�。�
A、用蘇丹Ⅲ對花生的子葉進行染色后，需要用清水洗去浮色
B、用吡羅紅和甲基綠混合染液對口腔上皮細胞裝片染色后需用清水洗去浮色
C、對口腔上皮細胞裝片進行水解后，需用蒸餾水沖洗
D、對洋蔥的根尖進行解離、染色后，需漂洗后再觀察有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示光照強度對天竺葵光合作用的影響，乙圖表示種植有天竺葵的密閉容器中O2含量的變化．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）甲圖中L點植物制造有機物（以葡萄糖為例）的速率為
 
mg/h．影響P點上下移動的最主要的環(huán)境因素是
 
，若將C02濃度適當(dāng)提高，則M點
 
（左/右）移，L點
 
（左上/左下/右上/右下）移．
（2）據(jù)乙圖分析：
①天竺葵植株光合作用釋放的02量和呼吸作用消耗的O2相等的點是
 
．
②該天竺葵植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機物？
 
，理由是
 
．
③根據(jù)乙圖，在圖丙中以A為起點畫出該密閉容器內(nèi)CO2含量隨時間變化的曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞內(nèi)某種化合物的組成示意圖，已知圖中b表示五碳糖，c表示堿基．據(jù)圖回答問題：
（1）如果f具有雙螺旋結(jié)構(gòu)，那么b為
 
，c的種類包括
 
．
（2）如果f是單鏈結(jié)構(gòu)，那么e是
 
，e的種類有
 
種，其種類是由
 
決定的．
（3）組成f的元素a包括
 
，組成b的化學(xué)元素包括
 
．
（4）用圖示表示一分子e組成成分的連接方式
 
．

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同步練習(xí)冊答案