【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化“自然選擇”理論的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．可遺傳的變異都是有特定方向的

B．有利變異更容易被保存下來

C．微小變異可以累積成顯著變異

D．選擇是進(jìn)化的動(dòng)力

【答案】A

【解析】可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，都沒有方向性，A錯(cuò)誤；通過自然選擇，適者生存，不適應(yīng)者被淘汰，有利變異更容易被保存下來，B正確；微小的有利變異可以通過遺傳得到積累，C正確；自然選擇是進(jìn)化的一個(gè)重要?jiǎng)恿蜋C(jī)制，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)顯微鏡的使用不正確的是()

A. 先用低倍鏡觀察，后用高倍鏡 B. 物鏡應(yīng)對(duì)準(zhǔn)通光孔

C. 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器可以使低倍鏡換成高倍鏡 D. 使用高倍鏡時(shí)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某一植物細(xì)胞線粒體基質(zhì)中的二氧化碳?xì)怏w要擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi)，需要通過幾層膜

A．12層 B．3層 C．4層 D．6層

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中D代表的物質(zhì)是 ， 圖中CO2的固定和產(chǎn)生場(chǎng)所分別是和 ．
（2）該圖字母中，能表示同一物質(zhì)的是 ． （寫出其中一對(duì)）
（3）當(dāng)圖中細(xì)胞有①過程發(fā)生而沒有②過程發(fā)生時(shí)，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是；若要①過程也不發(fā)生，則該細(xì)胞處于環(huán)境中．
（4）若利用豆科植物做綠肥，可明顯增加土壤中氮元素的含量，主要促進(jìn)植株體內(nèi)和生物大分子的合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】具有一對(duì)等位基因的雜合子親本連續(xù)自交，某代的純合子所占比例達(dá)95%以上，則該比例最早出現(xiàn)在 ( )

A. 子3代 B. 子4代 C. 子5代 D. 子6代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將電流計(jì)的兩個(gè)電極分別放置在神經(jīng)纖維膜外的a、c兩點(diǎn)，c點(diǎn)所在部位的膜已損傷，其余部位均正常．如圖為刺激前后的電位變化，以下說法不正確的是（ ）
A.興奮傳到b點(diǎn)時(shí)記錄儀的指針將向左側(cè)偏轉(zhuǎn)
B.損傷部位c點(diǎn)的膜外電位為負(fù)電位
C.興奮的產(chǎn)生與細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性改變有關(guān)
D.結(jié)果表明興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大鼠的毛色由獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因控制．用黃色大鼠與黑色大鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（　�。�
A.黃色為顯性性狀，黑色為隱性性狀
B.F1與黃色親本雜交，后代有兩種表現(xiàn)型
C.F1和F2中灰色大鼠均為雜合體
D.F2黑色大鼠與米色大鼠雜交，其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人工控制的不同光照條件下測(cè)定燕麥胚芽鞘中（尖端以下）生長(zhǎng)素含量的相對(duì)濃度（如圖所示），測(cè)定結(jié)果可以說明（ ）
A.光照抑制生長(zhǎng)素的合成
B.光照促使生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸
C.單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸
D.光照可破壞已合成的生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某遺傳病由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制，兩對(duì)基因都為隱性純合時(shí)表現(xiàn)患病。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A．正常男、女婚配生出患此病孩子的最大概率是1／4

B．禁止近親結(jié)婚可降低該遺傳病在群體中的發(fā)病率

C．產(chǎn)前診斷能一定程度上預(yù)防該遺傳病患兒的出生

D．該遺傳病的發(fā)病與環(huán)境因素?zé)o關(guān)

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