【題目】甘市天水市“花牛”蘋(píng)果曾與美國(guó)蛇果競(jìng)爭(zhēng)取勝以來(lái)，屢獲殊榮。已成為全國(guó)最大的元帥系紅蘋(píng)果生產(chǎn)基地�；卮鹣铝杏嘘P(guān)“花�！碧O(píng)果果園生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題:
（1）“花�！碧O(píng)果果園生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括。
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看，該果園土壤中的蚯蚓屬于 ， 從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看，蚯蚓的行為促進(jìn)了。
（3）某”花�！碧O(píng)果果園中，有一條食物鏈為:蘋(píng)果(W1）→ >蚜蟲(chóng)(W2)→ 七星瓢蟲(chóng)(W3)，括號(hào)內(nèi)為該生物每年的同化量。正常情況下測(cè)算，發(fā)現(xiàn)W2遠(yuǎn)小于 W1 ， 其原因是。
（4）某“花�！碧O(píng)果果園發(fā)生了蟲(chóng)害，該蟲(chóng)害是由A引起的。A招來(lái)了B和C，B把卵產(chǎn)入A體內(nèi)，孵出的B的幼蟲(chóng)吃空蟲(chóng)體后羽化飛出，再攻擊A的其他個(gè)體。C特別喜歡食A，也捕食B。在體內(nèi)有B幼蟲(chóng)的A中，有些個(gè)體瘋狂的搖擺身體，因而容易被C發(fā)現(xiàn)而被捕食。
①B和C的種間關(guān)系是。
②C捕食瘋狂搖擺的A，對(duì)A種群的生存（填“有利”、“不利”或“無(wú)影響”），理由是。
③體內(nèi)有B幼蟲(chóng)的A搖擺身體為C提供了一定的信息。在該生態(tài)系統(tǒng)中，信息對(duì)種間關(guān)系有作用，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

【答案】
（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
（2）分解者；物質(zhì)循環(huán)
（3）還有一部分能量流入了與蚜蟲(chóng)同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他種生物體內(nèi)
（4）捕食和競(jìng)爭(zhēng)；有利；通過(guò)捕食，使體內(nèi)有B幼蟲(chóng)的個(gè)體死亡，客觀上促進(jìn)了A種群的發(fā)展，有利于A的生存；調(diào)節(jié)
【解析】
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的概念與內(nèi)涵和生態(tài)系統(tǒng)的成分的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握生態(tài)系統(tǒng)是指由生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體；構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)的必需成分：生產(chǎn)者，分解者，無(wú)機(jī)環(huán)境才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究植株激素的相互作用時(shí)發(fā)現(xiàn)：植物的生長(zhǎng)物質(zhì)SL與生長(zhǎng)素共同調(diào)節(jié)著頂端優(yōu)勢(shì)的形成．研究者發(fā)現(xiàn)了一種不能合成SL的豌豆突變體（R），將R突變體與野生型（W）植株進(jìn)行不同組合的“Y”型嫁接（如圖甲．嫁接類(lèi)型用 表示），并測(cè)定不同嫁接株的A、B枝條上側(cè)芽的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖乙所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）甲圖中，調(diào)節(jié)頂端優(yōu)勢(shì)形成的生長(zhǎng)素由產(chǎn)生，運(yùn)輸?shù)阶饔貌课粫r(shí)（需要/不需要）細(xì)胞提供能量．
（2）分析圖乙結(jié)果可知，SL對(duì)植物側(cè)芽的生長(zhǎng)具有作用，其合成部位最可能在（A/B/C），運(yùn)輸?shù)姆较蚴?/span> ．
（3） 嫁接株中（含有/不含）生長(zhǎng)素，根據(jù)圖乙可知其A、B枝條均未表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)，這說(shuō)明生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)需要的協(xié)助．
（4）研究者將 組合中A、B部位的頂芽都切除，側(cè)芽表現(xiàn)明顯生長(zhǎng)現(xiàn)象．若只切除該組合中A部位的頂芽，其側(cè)芽不會(huì)明顯生長(zhǎng)，其最可能的原因是B產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)至C處，促進(jìn)從而抑制A中側(cè)芽的生長(zhǎng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小腸干細(xì)胞通過(guò)增殖分化使小腸上皮細(xì)胞得到更新，科研人員對(duì)此進(jìn)行研究．
（1）小腸干細(xì)胞以分裂方式進(jìn)行增殖，并分化為潘氏細(xì)胞和細(xì)胞，如圖1．潘氏細(xì)胞能合成并分泌溶菌酶等抗菌物質(zhì)，抵抗外來(lái)病原體，參與小腸微環(huán)境的（填“特異性”或“非特異性”）免疫反應(yīng)．
（2）小腸干細(xì)胞特異性地表達(dá)L蛋白，并且每個(gè)細(xì)胞中的表達(dá)量基本一致．科研人員利用酶和DNA連接酶將綠色熒光蛋白基因與L蛋白基因連接，轉(zhuǎn)入小鼠受精卵細(xì)胞中．從轉(zhuǎn)基因小鼠體內(nèi)分離小腸干細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng)，定期從培養(yǎng)液中取樣，測(cè)定樣品的綠色熒光強(qiáng)度，檢測(cè)結(jié)果可反映出小腸干細(xì)胞的多少．
（3）科研人員在上述小腸干細(xì)胞培養(yǎng)液中加入藥物T，幾天后洗去藥物，轉(zhuǎn)入新的培養(yǎng)液中培養(yǎng)（記為第0天），定期取樣并測(cè)定樣品的綠色熒光強(qiáng)度，結(jié)果如圖2．藥物T處理使蛋白S的合成量下降，藥物T處理停止后0～4天，小腸干細(xì)胞中蛋白S的含量仍較低．結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)推測(cè)，蛋白S對(duì)小腸干細(xì)胞的凋亡有作用．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，蛋白S含量較低時(shí)，小腸干細(xì)胞會(huì)分泌W因子，并作用于周?chē)男∧c干細(xì)胞．據(jù)此推測(cè)，上述實(shí)驗(yàn)中第4天后熒光強(qiáng)度逐步恢復(fù)的原因是W因子 ．
（5）綜合上述研究分析，小腸受到外界環(huán)境刺激時(shí)，能通過(guò)多種調(diào)節(jié)作用維持小腸干細(xì)胞數(shù)目的 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，不正確的是

A．酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上

B．豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA

C．T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA

D．HIV的遺傳物質(zhì)為RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)將含有一對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞的DNA分子用15N標(biāo)記，并供給含14N的原料，該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)精細(xì)胞中，同時(shí)含15N和14N的DNA的精子所占比例是

A．0 B．25% C．50% D．100%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蓖麻油的分子式是Ｃ57H101O9，如它是呼吸底物并被完全氧化分解，則此過(guò)程的呼吸商是

A. 1 B. 1.65 C. 0.73 D. 2.36

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南瓜的果實(shí)中白色（W）對(duì)黃色（w）為顯性，盤(pán)狀（D）對(duì)球狀（d）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．下列不同親本組合所產(chǎn)生的后代中，結(jié)白色球狀果實(shí)最多的一組是（ ）
A.WwDd×wwdd
B.WWdd×WWdd
C.WwDd×wwDD
D.WwDd×WWDD

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞間的排斥導(dǎo)致異體器官移植手術(shù)很難成功，這與下列細(xì)胞膜的那一特點(diǎn)有關(guān)

A. 由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成 B. 具有選擇透過(guò)性

C. 具有一定的流動(dòng)性 D. 細(xì)胞膜的外側(cè)有糖蛋白

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述正確的是

A．基因突變不一定導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變

B．基因突變可以隨機(jī)發(fā)生

C．基因突變的方向與環(huán)境有明確的因果關(guān)系

D．基因突變對(duì)生物體都有害

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案