如圖為某種單基因遺傳病系譜圖(圖中陰影的表示患者),據(jù)圖所作出的下列分析正確的是( 。
A、據(jù)圖不能排除該病屬于某一類(lèi)遺傳病遺傳方式的可能性
B、如果調(diào)查群體足夠大,則有可能確定該遺傳病的遺傳方式
C、只有通過(guò)基因診斷才能確定圖中個(gè)體1和個(gè)體3患遺傳病
D、圖中個(gè)體4與正常女性結(jié)婚,后代中不會(huì)出現(xiàn)該遺傳病患者
考點(diǎn):人類(lèi)遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中遺傳病可能是常染色體隱性遺傳病,也可能是常染色體顯性遺傳病,也可能是伴X顯性遺傳病或伴X隱性遺傳病,但不可能是Y染色體遺傳。
解答: 解:A、據(jù)圖能排除該病屬于Y染色體遺傳病遺傳方式的可能性,A錯(cuò)誤;
B、如果調(diào)查群體足夠大,根據(jù)男女發(fā)病率等信息,則有可能確定該遺傳病的遺傳方式,B正確;
C、如果是伴X顯性遺傳病,則可通過(guò)性別就能確定圖中個(gè)體1和個(gè)體3患遺傳病,C錯(cuò)誤;
D、圖中個(gè)體4與正常女性結(jié)婚,如果是常染色體隱性遺傳病,且正常女性是雜合體,則后代中會(huì)出現(xiàn)該遺傳病患者,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查單基因遺傳病的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)在光下不能產(chǎn)生ATP的是(  )
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、葉綠體內(nèi)膜
C、葉綠體的類(lèi)囊體
D、線(xiàn)粒體的內(nèi)膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為帕金森綜合癥和少年糖尿病的胚胎干細(xì)胞移植治療方案.

(1)圖中①為
 
技術(shù).
(2)胚胎干細(xì)胞是從
 
分離出來(lái)的,培養(yǎng)時(shí)通常需向培養(yǎng)液中加入
 
等天然成分.
(3)胚胎干細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的
 
,經(jīng)過(guò)②發(fā)育為神經(jīng)細(xì)胞和胰島B細(xì)胞,從根本上說(shuō)是
 
的結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)遠(yuǎn)離大陸且交通不便的海島上,表現(xiàn)型正常的居民中有66%為甲種遺傳。ɑ?yàn)锳,a)致病基因攜帶者.島上某家族系譜中,除患甲病外,還患有乙種遺傳。ɑ?yàn)锽,b).兩種病中有一種為血友。ㄑ巡榘閄隱性遺傳病).請(qǐng)據(jù)下圖回答問(wèn)題:
(1)
 
病為血友病,另一種遺傳病的致病基因在
 
染色體上,為
 
(顯或隱)性遺傳。
(2)Ⅲ-13的一個(gè)卵原細(xì)胞形成的卵細(xì)胞的種類(lèi)是
 

(3)若Ⅲ-11與該島一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,則其孩子中患甲病的概率為
 

(4)Ⅱ-6的基因型為
 
,Ⅲ-13的基因型為
 

(5)我國(guó)婚姻法禁止近親結(jié)婚,若Ⅲ-11和Ⅲ-13婚配,則其孩子中只患甲病的概率為
 
;只患一種病的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

流式細(xì)胞術(shù)(FCM)可用于測(cè)定細(xì)胞周期各時(shí)期細(xì)胞的百分比.其主要原理是應(yīng)用能與DNA結(jié)合的熒光探針,通過(guò)測(cè)定細(xì)胞群體中每個(gè)細(xì)胞的DNA含量,得出各時(shí)期細(xì)胞的比例.下圖甲表示一個(gè)細(xì)胞周期,其中分裂間期包含G1、S、G2三個(gè)階段(G1期主要合成一些RNA和與DNA復(fù)制相關(guān)的蛋白質(zhì),G2期主要合成另一些RNA和分裂期相關(guān)的酶,設(shè)G1期細(xì)胞核中的DNA含量為2c);圖乙表示用流式細(xì)胞術(shù)測(cè)得的一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目.

請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
(1)用箭頭和甲圖中的字母來(lái)表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期:
 

(2)流式細(xì)胞術(shù)需制作動(dòng)物細(xì)胞懸浮液,可以采用
 
處理等方法使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái),再配制成細(xì)胞懸浮液.
(3)相對(duì)正常的細(xì)胞培養(yǎng),若向小鼠十二指腸上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過(guò)量胸苷,處于S期的細(xì)胞立刻被抑制,而處于其他時(shí)期的細(xì)胞不受影響,則DNA含量為
 
的細(xì)胞比例會(huì)增加;若用細(xì)胞松弛素B(抑制紡錘體的形成)處理所培養(yǎng)的細(xì)胞,則DNA含量為
 
的細(xì)胞比例會(huì)增加.若用DNA合成抑制劑處理所培養(yǎng)的細(xì)胞,則DNA含量為
 
的細(xì)胞比例會(huì)增加.
(4)某實(shí)驗(yàn)測(cè)得一個(gè)細(xì)胞周期數(shù)據(jù)如圖乙所示:細(xì)胞總數(shù)104個(gè).已知該細(xì)胞分裂一個(gè)周期(T)為15.3h,細(xì)胞周期中各時(shí)期所需時(shí)間的計(jì)算公式為:t=T×n/N(n為各時(shí)期的細(xì)胞數(shù),N為所獲得的細(xì)胞總數(shù)),則S期所需的時(shí)間約是
 
h.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的體細(xì)胞內(nèi)共含有8條染色體,現(xiàn)將其一個(gè)細(xì)胞中每條染色體的DNA雙鏈都用32p標(biāo)記,放在含31p的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過(guò)連續(xù)分裂,在第幾次分裂中將首次出現(xiàn)“每個(gè)細(xì)胞的中期和后期都有8條被標(biāo)記的染色體”的情況( 。
A、第1次B、第2次
C、第3次D、第4次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法正確的是( 。
A、神經(jīng)元跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)Na+的方式不同于釋放遞質(zhì)的方式
B、癌細(xì)胞中糖蛋白和核糖體的數(shù)量明顯比衰老的細(xì)胞少
C、顫藻和衣藻都能通過(guò)葉綠體進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物
D、核糖體的形成與核仁密切相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為了測(cè)定某水層的光合作用總量和呼吸量,取兩個(gè)無(wú)色透明玻璃瓶,其中一個(gè)包上黑色膠布,再包以錫箔,另一瓶不包裹,裝入等量水樣,沉入取水樣深度,24h后取出測(cè)溶氧量,則下列說(shuō)法正確的是(  )
A、該實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定某水層水樣的光合作用總量
B、該實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定某水層水樣的呼吸量
C、該實(shí)驗(yàn)?zāi)乘畬铀畼拥墓夂献饔每偭亢秃粑慷紵o(wú)法測(cè)定
D、該實(shí)驗(yàn)須再取一瓶水樣,測(cè)定水中原有的溶氧量才能測(cè)出水層水樣的光合作用總量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)患抗維生素D佝僂病(伴X遺傳)的男子與正常女子結(jié)婚,為預(yù)防生下患病的孩子,進(jìn)行了遺傳咨詢(xún).你認(rèn)為有道理的指導(dǎo)應(yīng)該是( 。
A、不要生育
B、妊娠期多吃含鈣食品
C、只生男孩
D、只生女孩

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