研究發(fā)現(xiàn)柚皮精油和乳酸菌素(小分子蛋白質(zhì))均有抑菌作用, 實(shí)踐中可用金黃色葡萄球菌來分別檢驗(yàn)柚皮精油和乳酸菌素的抑菌特性, 抑菌實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示: 在長滿致病菌的平板上, 會出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈。 兩者的提取及應(yīng)用如圖所示,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )
A.柚皮易焦糊,因此柚皮精油的提取一般采用壓榨法
B.柚皮精油提取過程中得到糊狀液體后必須過濾
C.培養(yǎng)基中的尿素只為乳酸菌A的生長提供氮源
D.通過透明圈的大小可比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 第1-3天 | 第4-9天 | 第10天 | ||||
葉面噴灑 | 日溫/夜溫 | 光照 | 日溫/夜溫 | 光照 | 分組 | 檢測 | |
A | H2O | 25℃/18℃ | 適宜 | 25℃/18℃ | 適宜 | A1 | 光合速率 |
A2 | G基因表達(dá)量 | ||||||
B | ? | 25℃/18℃ | 適宜 | 25℃/12℃ | 適宜 | B1 | 光合速率 |
B2 | G基因表達(dá)量 | ||||||
C | SA | 25℃/18℃ | 適宜 | 25℃/12℃ | 適宜 | C1 | 光合速率 |
C2 | G基因表達(dá)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與c側(cè)相等 | |
B. | 胚芽鞘b'側(cè)IAA含量與b側(cè)相等 | |
C. | 瓊脂塊d'中的IAA含量與瓊脂塊d相等 | |
D. | 此現(xiàn)象能證明生長素的生理作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
種群的自然增長呈“s”型曲線,假設(shè)某動(dòng)物種群的K值為100, M表示種群數(shù)量,據(jù)表分析正確的是( )
曲線上的點(diǎn) | M | (K-M) / K |
A1 | 10 | 0.90 |
A2 | 25 | 0.75 |
A3 | 50 | 0.50 |
A4 | 75 | 0.25 |
A5 | 100 | 0 |
A.環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在A2之后
B.(K-M)/K中的值為0.5時(shí),種群的增長速率最快
C.漁民捕魚應(yīng)在魚的數(shù)量達(dá)到A3點(diǎn)時(shí)進(jìn)行
D.該種群達(dá)到K值后,若該動(dòng)物的性成熟推遲,則該種群的年齡組成變?yōu)樵鲩L型
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
把某哺乳動(dòng)物從24℃的實(shí)驗(yàn)室移至l℃的低溫室后,測得其體溫如圖。同時(shí), 測定其體內(nèi)促甲狀腺激素的濃度。下列能正確表示促甲狀腺激素濃度變化的是( )
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)嘗試制作果酒,他將葡萄汁放入已滅菌的發(fā)酵裝置中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(見下圖),有關(guān)做法不恰當(dāng)?shù)氖牵?)
A.把果酒傳統(tǒng)發(fā)酵中,不需人工添加酵母菌菌種
B.把發(fā)酵裝置放到4℃冰箱中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
C.發(fā)酵一段時(shí)間后關(guān)緊閥a,偶爾打開閥b幾秒鐘
D.制作果酒的過程中,將時(shí)間控制在10~12d左右
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇泰州中學(xué)高一下第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
最能正確表示基因自由組合定律實(shí)質(zhì)的是( )
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①處插入堿基對G-C | B. | ②處堿基對A-T替換為G-C | ||
C. | ③處缺失堿基對A-T | D. | ④處堿基對G-C替換為A-T |
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