有人利用真核單細胞生物a、b做了如下實驗,這個實驗最能說明的問題是( 。
A、c性狀發(fā)生是由細胞核和細胞質(zhì)的遺傳信息共同決定的
B、控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞質(zhì)
C、控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞核
D、細胞核內(nèi)的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生
考點:細胞核的功能
專題:
分析:本題是通過實驗考查細胞核的功能,分析實驗可知,a細胞的細胞核放入經(jīng)人工處理后去核的b細胞中,培養(yǎng)一段時間形成的c細胞的性狀與a相同,經(jīng)過人工處理的b細胞培養(yǎng)一段時間表現(xiàn)出b細胞的性狀.
解答: 解:A、由實驗可知,c性狀是由細胞核決定的,與細胞質(zhì)無關(guān),A錯誤;
B、控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞核,不來自細胞質(zhì),B錯誤;
C、由B項可知,C正確;
D、本題只是細胞核與c性狀的關(guān)系,不能說明細胞核與生物的一切性狀的關(guān)系,D錯誤.
故選:C.
點評:本題的知識點是細胞核的功能,分析題圖實驗獲取有效信息是解題的關(guān)鍵,對實驗現(xiàn)象進行分析獲取結(jié)論是本題的重點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

讓莊稼的秸稈“過腹還田”轉(zhuǎn)化為牛的肉、奶、皮革,不僅能幫助農(nóng)民致富,還有重要生態(tài)學(xué)意義.然而,干的秸稈飼料難消化、不適口且蛋白含量低,用適宜濃度的氨水或尿素處理能使之軟化,提高營養(yǎng)價值,值得提倡.牛是反芻動物,瘤胃內(nèi)的多種微生物對粗飼料的分解和營養(yǎng)物質(zhì)的合成起著極其重要的作用.根據(jù)上面所給信息回答如下問題:
(1)牛的瘤胃內(nèi)多種微生物與牛彼此之間形成了
 
關(guān)系.有人把牛的瘤胃比喻為活體內(nèi)的、高度自動化的“發(fā)酵罐”,據(jù)此判斷這些微生物的代謝類型主要是
 

(2)要想提高飼料利用率,讓牛多出肉和奶,還要加快優(yōu)良品種的選育和繁殖,胚胎分割是有效途徑之一.胚胎分割技術(shù)的理論基礎(chǔ)主要是
 
,在生殖方式上屬于
 
生殖.若欲加快奶牛繁殖就需對移植前的胚胎先進行性別鑒定.已經(jīng)查明Y染色體上含有睪丸決定基因(SRY).用含有SRY的核酸探針與少數(shù)早期胚胎細胞DNA擴增的產(chǎn)物進行分子雜交,植入的胚胎應(yīng)該選擇的是
 
(能雜交的/不能雜交的).核酸探針能與SRY實現(xiàn)雜交依據(jù)的原則是
 
,雜交分子之間由
 
連接.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、細胞壁作為系統(tǒng)的邊界,可維持細胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定
B、DNA是一切生物遺傳信息的攜帶者
C、磷脂是所有細胞必不可少的脂質(zhì)
D、RNA通常只有一條鏈,它的堿基種類與DNA完全不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

組成蛋白質(zhì)的20種氨基酸分子中,其共有的結(jié)構(gòu)是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞核結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性的敘述中,正確的是( 。
A、真核細胞核膜上有核孔,DNA等大分子物質(zhì)可以通過核孔進入細胞質(zhì)
B、原核細胞的核膜也具有兩層膜,利于控制物質(zhì)的進出
C、核仁中的DNA控制著細胞代謝
D、染色質(zhì)上的DNA貯存著大量遺傳信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在細胞有絲分裂過程中,母細胞遺傳物質(zhì)向子細胞的分配狀況是( 。
A、兩個子細胞獲得的核物質(zhì)是均等的,但核基因的組合類型很可能不同
B、每個子細胞獲得的質(zhì)體數(shù)量不等,但均含有三種質(zhì)體
C、母細胞的線粒體向兩個子細胞的分配是隨機的
D、變形蟲細胞中心體含有的DNA復(fù)制后平均分配到兩個子細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列細胞具有細胞周期的是(  )
A、植物葉肉細胞
B、胚胎干細胞
C、口腔上皮細胞
D、神經(jīng)細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中屬于化學(xué)致癌因子的是(  )
A、電離輻射B、X射線
C、紫外線D、苯

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物光合作用的場所是( 。
A、類囊體B、葉綠體
C、葉綠素D、細胞質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案