原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要區(qū)別是( 。
A、細(xì)胞直徑大小不同
B、細(xì)胞膜的化學(xué)組成不同
C、有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核
D、細(xì)胞器的種類及復(fù)雜程度不同
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜、核仁和染色體;原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
解答: 解:A、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的直徑大小不同,但這不是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要區(qū)別,A錯(cuò)誤;
B、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的細(xì)胞膜的化學(xué)組成相似,B錯(cuò)誤;
C、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞主要區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核,C正確;
D、原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,真核細(xì)胞有多種細(xì)胞器,但這不是二者主要的區(qū)別,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能列表比較兩者,再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于多細(xì)胞生物而言,下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法不正確的是( 。
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的改變
B、細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞膜通透性改變
C、如果細(xì)胞有了原癌基因就會(huì)發(fā)生癌變
D、細(xì)胞凋亡是一種細(xì)胞編程性死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種淋巴細(xì)胞,膜外顆粒狀物質(zhì)為抗體.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若該細(xì)胞是漿細(xì)胞,它是由
 
分化而來(lái).
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是球蛋白,它能與
 
發(fā)生特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
(3)假如該細(xì)胞為吞噬細(xì)胞,吞噬細(xì)胞對(duì)病菌的吞噬作用與該細(xì)胞膜的
 
 性有密切的關(guān)系,對(duì)病菌的這種吞噬清除作用屬于
 
免疫.
(4)當(dāng)細(xì)菌在體液中活動(dòng)時(shí),會(huì)被相應(yīng)的抗體消滅,當(dāng)其進(jìn)人體細(xì)胞內(nèi)部時(shí),則被相應(yīng)的
 
消滅,該過(guò)程統(tǒng)稱為特異性免疫.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)藥理研究,一種茅草的根內(nèi)含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分,某公司將它開(kāi)發(fā)成一種保健飲料.該產(chǎn)品是否適用于糖尿病患者,生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題.請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)鑒定報(bào)告.
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鸿b定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:還原性糖可用
 
試劑,淀粉可用
 
來(lái)檢測(cè).
(3)實(shí)驗(yàn)器材:一種茅草根、所需試劑、研缽、燒杯、試管、沙布、漏斗、酒精燈、試管夾、火柴、滴管等.
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①用研缽將一種茅草根磨碎,過(guò)濾,取其濾液.
②取A、B兩支試管,各加入2mL濾液
③往A試管中加入
 
,搖勻,放入盛有50℃-60℃溫水的大燒杯中加熱約2min,觀察試管中的顏色變化
④往B試管中加入
 
,觀察試管中的顏色變化.
(5)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析
①如果A試管出現(xiàn)磚紅色沉淀,說(shuō)明這種茅草的根含有還原性糖;如果A試管沒(méi)有磚紅色沉淀,說(shuō)明這種茅草的根不含還原性糖;
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某哺乳動(dòng)物的背部皮毛顏色由常染色體上的一組復(fù)等位基因A1、A2和A3控制,且A1、A2和A3之間共顯性(即A1、A2和A3任何兩個(gè)組合在一起時(shí),各基因均能正常表達(dá)).如圖表示基因?qū)Ρ巢科っ伾目刂脐P(guān)系.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、體現(xiàn)了基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝進(jìn)而控制性狀
B、背部的皮毛顏色的基因型有6種,其中純合子有3種
C、背部的皮毛顏色為白色的個(gè)體一定為純合子
D、某白色雄性個(gè)體與多個(gè)黑色雌性個(gè)體交配后代有三種毛色,則其基因型為A2A3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是處于不同生理狀態(tài)的同一個(gè)洋蔥鱗莖葉片表皮細(xì)胞,實(shí)驗(yàn)藥品有清水、30%的蔗糖溶液,請(qǐng)分析回答:
(1)圖中A細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),①處充滿了
 

(2)圖中②、③、④共同組成了
 

(3)圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最高、顏色最深的是
 
細(xì)胞圖.
(4)如果將C細(xì)胞置于清水中,則該細(xì)胞最終將處于圖中
 
細(xì)胞的狀態(tài).
(5)在做洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,圖中各細(xì)胞狀態(tài)依次出現(xiàn)的順序是
 
.(用ABC順序表示)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

提出生物膜流動(dòng)鑲嵌模型的科學(xué)家是( 。
A、歐文頓B、施萊登和施旺
C、羅伯特森D、桑格和尼克森

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、神經(jīng)調(diào)節(jié),體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的結(jié)果
B、各個(gè)器官系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)的結(jié)果
C、溫度,酸堿度,滲透壓等呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡
D、通過(guò)人體正反饋調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞膜的功能,說(shuō)法不正確的是( 。
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
D、攜帶氧氣

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