下列有關(guān)細(xì)胞膜的功能,說法不正確的是( 。
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
D、攜帶氧氣
考點(diǎn):細(xì)胞膜的功能
專題:
分析:細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,還有少量的糖類.細(xì)胞膜的功能:將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開;控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是流動(dòng)性,功能特性是選擇透過性.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、細(xì)胞膜包被在細(xì)胞的外層,將細(xì)胞與環(huán)境分開,對(duì)細(xì)胞起保護(hù)作用,A正確;
B、由于細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分開,且具有選擇透過性,因而能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,B正確;
C、內(nèi)分泌細(xì)胞分泌激素作用于靶細(xì)胞,靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上必須有相應(yīng)的受體,體現(xiàn)了細(xì)胞膜進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能,C正確;
D、細(xì)胞膜不能攜帶氧氣,血紅蛋白可以攜帶氧氣,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和基礎(chǔ)知識(shí)的理解應(yīng)用能力.難度不大,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要區(qū)別是( 。
A、細(xì)胞直徑大小不同
B、細(xì)胞膜的化學(xué)組成不同
C、有無以核膜為界限的細(xì)胞核
D、細(xì)胞器的種類及復(fù)雜程度不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

用甲基綠吡羅紅染色劑對(duì)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片進(jìn)行染色,鏡檢呈綠色的部位是( 。
A、蛋白質(zhì)B、細(xì)胞核
C、細(xì)胞質(zhì)D、細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)物質(zhì)a是
 
,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
.若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有,并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是
 

(2)物質(zhì)b是
 
,其分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是
 
.若某種B分子由n個(gè)b分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈構(gòu)成,則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為
 

(3)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有
 
種,分子中
 
的不同決定了c的種類不同.
(4)物質(zhì)d是
 
,d和膽固醇、
 
都屬于固醇類物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列可為生命活動(dòng)直接供能的物質(zhì)是( 。
A、葡糖糖B、ATP
C、蛋白質(zhì)D、核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外某物質(zhì)濃度變化與該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)速度的關(guān)系,據(jù)圖分析,下列說法正確的是( 。
A、該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式可能是協(xié)助擴(kuò)散
B、該物質(zhì)通過膜時(shí)必需與載體蛋白結(jié)合
C、該物質(zhì)可能是水或甘油
D、該物質(zhì)只能從低濃度的一側(cè)向高濃度的一側(cè)移動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了防止艾滋病,我國采用“核酸疫苗與重組天花疫苗聯(lián)合免疫”,它由RNA疫苗和重組痘苗病毒組成,其中RNA疫苗是根據(jù)患者的血液“量身定做”的,從實(shí)驗(yàn)感染的外周血單細(xì)胞中提取前病毒RUA,經(jīng)過擴(kuò)散基因并測(cè)序后得到.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)接種艾滋病疫苗的目的是
 
,艾滋病疫苗難以研究的原因是
 

(2)將RNA疫苗放在治療天花的疫苗載體上,培養(yǎng)出新疫苗,利用了天花疫苗的
 
.RNA疫苗進(jìn)入患者體內(nèi),并通過患者機(jī)體細(xì)胞的表達(dá)系統(tǒng)合成蛋白質(zhì)抗原,激發(fā)體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的特異性免疫.
(3)研究表明,患者預(yù)防時(shí),先連續(xù)接種3針RNA疫苗,每針間隔一個(gè)月,其目的是
 

(4)科研人員將健康的志愿者分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組,每組若干名,實(shí)驗(yàn)組的處理是接種
 
,對(duì)照組的處理是
 
.一段時(shí)間后,檢驗(yàn)志愿者血液中抗體的產(chǎn)生能力.為確定該疫苗的有效濃度,不同實(shí)驗(yàn)組志愿者需要接種
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

毒性彌漫性甲狀腺腫是由患者所產(chǎn)生的某種Z抗體與甲狀腺細(xì)胞膜上的Y激素受體結(jié)合,致使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)分泌,產(chǎn)生高濃度的X激素所致.回答問題:

(1)寒冷環(huán)境下正常機(jī)體分泌X激素的量會(huì)增加.而在日常生活中如果進(jìn)食了富含X激素的食物,則Y激素的分泌量會(huì)發(fā)生變化,這屬于
 
調(diào)節(jié).其中X激素是
 

(2)該病是由于患者機(jī)體內(nèi)產(chǎn)生了圖中的Z抗體,而該抗體可以與Y激素受體結(jié)合,并與Y激素有相似的生理作用.由此推斷該病患者血液中X激素的含量比正常人
 

(3)機(jī)體在寒冷環(huán)境還可以通過打寒顫以維持體溫,請(qǐng)寫出該過程的神經(jīng)信號(hào)傳遞途徑:
 

(4)該病患者體內(nèi),在進(jìn)行④過程的同時(shí)也會(huì)進(jìn)行⑤過程,產(chǎn)生的細(xì)胞a叫
 
.圖中①~⑨過程,其中錯(cuò)誤的是
 

(5)漿細(xì)胞在合成抗體時(shí),轉(zhuǎn)錄過程所需的原料是
 
,如果mRNA的A+U=40%,則理論上對(duì)應(yīng)的DNA片斷中G的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖,據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( 。
A、分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有載體蛋白
B、如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞可能為垂體細(xì)胞
C、如果分泌細(xì)胞是垂體細(xì)胞,那么此時(shí)的靶細(xì)胞不可能是性腺細(xì)胞
D、如果分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物為胰島素,則靶細(xì)胞可以為肌肉細(xì)胞

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