【題目】下列哪一現(xiàn)象能體現(xiàn)“植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同” （ ）

A. 無(wú)子番茄的形成 B. 頂端優(yōu)勢(shì)

C. 胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng) D. 生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插枝條生根

【答案】B

【解析】無(wú)子番茄的形成，是因?yàn)樯L(zhǎng)素可以促進(jìn)果實(shí)發(fā)育只涉及到一種器官，A錯(cuò)誤；頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象是頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽由于頂芽運(yùn)輸來(lái)的生長(zhǎng)素積累，濃度過(guò)高，導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象，體現(xiàn)了“植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同”，B正確；胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，說(shuō)明生長(zhǎng)素可以促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)，只涉及到一個(gè)器官，C錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插枝條生根，只涉及到根一個(gè)器官，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于胚胎工程的敘述，正確的是

A.胚胎工程的理論基礎(chǔ)是體外受精和早期胚胎的發(fā)育

B.人工沖卵是指從雌性動(dòng)物的輸卵管中沖取卵子

C.胚胎分割技術(shù)可以獲得基因型相同的個(gè)體

D.胚胎移植時(shí)對(duì)供體牛和受體牛都需要進(jìn)行同期發(fā)情處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明，無(wú)論是真核生物還是原核生物細(xì)胞中，DNA復(fù)制的起始必須先合成一段長(zhǎng)度約為10個(gè)核苷酸左右的RNA分子作為引物．下圖是驗(yàn)證DNA復(fù)制需要RNA分子作為引物的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，M13噬菌體是一種單鏈環(huán)狀DNA病毒，侵入大腸桿菌后能復(fù)制形成雙鏈環(huán)狀DNA，利福平是一種RNA聚合酶抑制劑．請(qǐng)分析回答：

（1）M13噬菌體的單鏈環(huán)狀DNA復(fù)制開始時(shí)，首先需要通過(guò)轉(zhuǎn)錄過(guò)程合成一小段RNA，轉(zhuǎn)錄過(guò)程需要的原料是 ． 若M13噬菌體的單鏈環(huán)狀DNA中各種堿基的含量為：a%A，b%G，c%T和d%C，則雙鏈環(huán)狀DNA中，堿基A的含量為 ．
（2）與實(shí)驗(yàn)一相比，實(shí)驗(yàn)二無(wú)M13雙鏈環(huán)狀DNA的原因是 ， 實(shí)驗(yàn)三有M13雙鏈環(huán)狀DNA的原因是 ．
（3）生物體內(nèi)DNA復(fù)制過(guò)程中，子鏈延伸需要引物的原因是 ， 子鏈片段在作用下連接起來(lái)．
（4）PCR技術(shù)通常需要長(zhǎng)度為20～30個(gè)核苷酸的DNA片段作為引物，如果引物過(guò)短，則對(duì)擴(kuò)增結(jié)果的影響是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖表示細(xì)胞通過(guò)形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程，乙圖是甲圖的局部放大。不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸。圖中①～⑤表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題([　]中填寫圖中數(shù)字)：

(1)囊泡膜的主要成分是_____________。

(2)甲圖中囊泡X由[　　]_________經(jīng)“出芽”形成，到達(dá)[　　]_________并與之融合成為其一部分。囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶，由此推測(cè)結(jié)構(gòu)⑤是_________。

(3)乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外，據(jù)圖推測(cè)其原因是_______，此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有__________的功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在制備抗蛇毒毒素血清時(shí)，可以將減毒的蛇毒注入家兔體內(nèi)，引起免疫反應(yīng)。這一免疫反應(yīng)和所用的蛇毒分別是

A. 非特異性免疫、抗原

B. 特異性免疫、抗體

C. 非特異性免疫、抗體

D. 特異性免疫、抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌（T2噬菌體專性寄生在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)）的實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)對(duì)下列問(wèn)題進(jìn)行分析：錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)___________的，其內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分中是否含有32P？_________________。

（2）對(duì)下列可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)誤差進(jìn)行分析：

①測(cè)定發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中含有0.8%的放射性，最可能的原因是培養(yǎng)時(shí)間較短，有部分噬菌體_____，仍存在于_____________。

②當(dāng)接種噬菌體后培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中也有放射性，最可能的原因是復(fù)制增殖后的噬菌體__________________。

（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)給T2噬菌體標(biāo)記上32P的實(shí)驗(yàn)：

①配制適合培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基，在培養(yǎng)基中加入______________，作為合成DNA的原料；

②_____________________________________________________；

③在坫養(yǎng)液中提取出所需要的T2噬菌體，其體內(nèi)的_____________被標(biāo)記上32P。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某動(dòng)物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，下列判斷正確的是（ ）

A.①與④、②與⑤、③與⑥是同源染色體，分裂后形成兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞
B.如果此細(xì)胞之前發(fā)生了交叉互換，則位置可以在①與⑤之間
C.如果此細(xì)胞之前發(fā)生了基因重組，則位置不可以在①與④之間
D.若①是X染色體，則④是Y染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黃曲霉毒素是主要由黃曲霉菌產(chǎn)生的可致癌毒素，其生物合成受多個(gè)基因控制，也受溫度、pH等因素影響。下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是 ( )

A．環(huán)境因子影響生物體的表現(xiàn)型

B．能產(chǎn)生毒素的菌株其基因型不一定相同

C．黃曲霉毒素致癌是表現(xiàn)型

D．黃曲霉菌產(chǎn)生黃曲霉毒素是表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)某植物甲進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作：①取若干株長(zhǎng)勢(shì)相同的植物甲均分成6組，測(cè)得每組平均干重為2.8g；②第1組不遮光，2﹣6組分別進(jìn)行程度為I﹣V的遮光處理（遮光程度依次增強(qiáng)，其他生長(zhǎng)條件相同且適宜）；③培養(yǎng)相同時(shí)間后，測(cè)定植株干重、葉綠素a及葉綠素b的含量，結(jié)果如圖．請(qǐng)回答：
（1）利用試劑分別提取6組植株的色素，并將每組色素均分為兩份，分別進(jìn)行下列操作： ①紙層析法分離所提取色素，得到的兩條葉綠素的色素帶中，距濾紙條上濾液細(xì)線較 （遠(yuǎn)或近）的色素帶較寬．
②對(duì)提取的色素進(jìn)行可見光吸收能力測(cè)試，隨遮光程度的增強(qiáng)，光吸收量 ．
（2）遮光程度Ⅴ時(shí)，光照強(qiáng)度最小，此時(shí)光合作用速率和呼吸作用速率的大小關(guān)系是 ．
（3）設(shè)葉綠素a與葉綠素b的比值為N，則根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，在遮光程度Ⅱ﹣Ⅴ之間，甲的凈光合作用強(qiáng)度與N呈相關(guān)．
（4）進(jìn)一步探究光照強(qiáng)度對(duì)該植物生理代謝的影響，測(cè)得的相關(guān)代謝數(shù)據(jù)為下表所示．那么此植物在2.5千勒克司（光飽和點(diǎn)）時(shí)CO2的固定量為molcm﹣2h﹣1 ． （假設(shè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中呼吸強(qiáng)度不變）

光照強(qiáng)度
（單位：千勒克司）

釋放氣體的相對(duì)值
（單位：molcm﹣2h﹣1）

0

CO2：0.4

3.0

O2：1

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同步練習(xí)冊(cè)答案