【題目】分泌蛋白的運(yùn)輸方向是( )

A. 游離的核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜

B. 附著的核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜

C. 核糖體→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜

D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→核糖體→高爾基體細(xì)胞膜→細(xì)胞膜

【答案】B

【解析】

分泌蛋白合成與分泌過(guò)程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量．據(jù)此答題。

分泌蛋白首先在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成，其次需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)行加工，最后由細(xì)胞膜分泌出細(xì)胞．因此，分泌蛋白的運(yùn)輸方向?yàn)楦街暮颂求w→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜．故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于“生物組織中還原糖、油脂和蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是

A. 甘蔗是還原糖鑒定的良好材料

B. 油脂檢測(cè)時(shí)需要50%乙醇洗去多余的染料

C. 檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)加入雙縮脲試劑后需熱水浴加熱

D. 本尼迪特試劑檢測(cè)還原糖呈紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A、B代表的器官依次是 ．
（2）如圖可知，生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有性．
（3）當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度依次分別為（選填字母a、b、c）．
（4）人工合成的對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)稱為 ． 其中的生長(zhǎng)素類似物可用于促進(jìn)結(jié)實(shí)之外，還可用于（任答一點(diǎn)即可）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說(shuō)法不正確的是

A. 該過(guò)程需要tRNA，每種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

B. 圖中核糖體在mRNA上移動(dòng)方向?yàn)閺淖蟮接�，所用原料是氨基�?/span>

C. 最終合成的①～④四條肽鏈上氨基酸的種類、數(shù)目和順序各不相同

D. 該過(guò)程表明細(xì)胞中少量的mRNA分子可在短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】福建省牙梳山地區(qū)發(fā)現(xiàn)一種珍稀植物水晶蘭，全草含水晶蘭甙，有很高的藥用價(jià)值．某科研所將水晶蘭甙基因?qū)胗衩字兄苽涑瞿芎铣伤m甙的玉米愈傷組織細(xì)胞，流程圖如圖．回答下列問(wèn)題：
（1）HindⅢ和BamHⅠ都作用于DNA特定部位的鍵．若需要大量合成目的基因，可采用技術(shù)，該技術(shù)的原理是 ．
（2）圖中將目的基因?qū)胗衩准?xì)胞的方法為 ， 通過(guò)這種方法使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞，并將其插入到植物細(xì)胞的上，使其遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)．
（3）②過(guò)程為；④過(guò)程是 ， 過(guò)程⑤中用技術(shù)檢測(cè)玉米愈傷組織細(xì)胞是否合成水晶蘭甙．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是培育純合高產(chǎn)抗病番茄植株的不同育種途徑。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.方法①一般通過(guò)雜交、選擇、純合化等手段培育出新品種
B.方法②的育種目標(biāo)時(shí)通過(guò)花藥離體培養(yǎng)獲得性狀優(yōu)良的單倍體植株
C.方法③人為地增加了生物變異的范圍，實(shí)現(xiàn)種間遺傳物質(zhì)的交換
D.方法④能在較短時(shí)間內(nèi)有效地改良生物的某些性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是二倍體生物細(xì)胞分裂示意圖。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲細(xì)胞不可能存在于雌性動(dòng)物的卵巢中
B.乙細(xì)胞可存在于雄性動(dòng)物的睪丸中
C.甲細(xì)胞分裂完成后，可產(chǎn)生4個(gè)或1個(gè)有受精能力的細(xì)胞
D.乙細(xì)胞分裂完成后，可產(chǎn)生2個(gè)或0個(gè)有受精能力的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若某成熟植物細(xì)胞間隙的液體濃度為A，細(xì)胞液濃度為B，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的濃度為C，則當(dāng)它因缺水而萎蔫時(shí)，三者之間的濃度關(guān)系為 （ ）

A. A>B>C B. A>C>B C. B>C>A D. B>A>C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽和葡萄糖的共同特點(diǎn)是

A. 都可以從低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè)

B. 都需要供給ATP

C. 都需要載體協(xié)助

D. 既需要載體協(xié)助又需要消耗能量

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