下列有關(guān)說法中正確的選項有（　　）
①一種生物在一個生態(tài)系統(tǒng)中只能占據(jù)一個營養(yǎng)級；
②大腸桿菌只含一種核酸；
③一種tRNA可能轉(zhuǎn)運多種氨基酸；
④一種密碼子最多只決定一種氨基酸；
⑤一種酶只能催化一種反應；                 
⑥半透膜兩側(cè)的水分子只能從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運動．
A、4種B、3種C、2種D、1種
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?酶的特性,RNA分子的組成和種類
專題：
分析：閱讀題干，明確知識點，梳理生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、基因表達、滲透作用等相關(guān)的基礎知識，采用逐項分析和排除的方法綜合作答．
解答： 解：①一種生物在一個生態(tài)系統(tǒng)中可占據(jù)多個營養(yǎng)級，①錯誤；
②大腸桿菌有DNA和RNA兩種核酸，②錯誤；
③一種tRNA只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸，③錯誤；
④一種密碼子只能決定一種氨基酸（除終止密碼子外），④正確；
⑤一種催化一種或一類化學反應，⑤錯誤；
⑥半透膜兩側(cè)的水分子可以相互運動，⑥錯誤．
故選：D．
點評：本題考查營養(yǎng)級、基因表達、滲透作用等知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于探究實驗的相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A、在模擬細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系時，瓊脂塊表面積與體積之比是自變量，NaOH的擴散速度是因變量
B、浸泡法處理插條要求生長素類似物溶液的濃度較高，最好在空氣濕度較高的地方處理
C、采用抽樣檢測的方法探究酵母菌種群數(shù)量變化時無需設置對照，死亡的酵母菌要計數(shù)
D、統(tǒng)計物種豐富度時對肉眼難以識別的動物可借助放大鏡、實體鏡，也可用普通顯微鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：

土壤動物能夠促進農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)并改良土壤結(jié)構(gòu)，其類群組成和數(shù)量是評價農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標．下表是某農(nóng)田使用兩種肥料后4類土壤動物物種數(shù)和密度（個/m2）調(diào)查數(shù)據(jù)．
物類群
樣地		跳蟲類蜱螨類線蚓類線蟲類
物種數(shù)密度物種數(shù)密度物種數(shù)密度物種數(shù)密度
有機肥田101673830401201.9339
化肥田47916411832752
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到的正確結(jié)論是（　　）
A、有機肥田的各類土壤動物密度總是大于化肥田
B、有機肥田的土壤動物數(shù)量大大增加，豐富度變小
C、化肥田土壤動物的物種多樣性減少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單
D、化肥田土壤動物個體總數(shù)減少，但是生物多樣性提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

20世紀60年代，澳大利亞兩位科學家用14C標記的14CO2供玉米光合作用，發(fā)現(xiàn)了另一條有機物合成途徑（如圖1）．研究發(fā)現(xiàn)，玉米的葉肉細胞和維管束鞘細胞中都有葉綠體，但只有后者的葉綠體中有淀粉生成．圖2表示玉米、水稻在適宜溫度和光照條件下，光合速率與外界CO2濃度的關(guān)系曲線．請根據(jù)圖文信息分析回答：

（1）科學家研究該途徑運用的科學方法是
 
；玉米進行光反應、固定CO2的部位分別在
 
、
 
．
（2）圖1中，CO2固定的最初產(chǎn)物為
 
；葉肉細胞和相鄰維管束鞘細胞之間通過
 
（填結(jié)構(gòu)）進行物質(zhì)交換．
（3）熱帶植物光合作用大多具圖1途徑，它們的葉肉細胞中催化過程①的酶活性很高，能保證維管束鞘細胞中的高CO2濃度，以適應高溫、高光強的熱帶環(huán)境．據(jù)此分析圖2中最有可能代表玉米的對應曲線是
 
，判斷依據(jù)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度．該裝置放在20℃環(huán)境中．實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細管內(nèi)的水滴在位置X．30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置．據(jù)此實驗回答下列問題：

（1）實驗設計中為保證所有植物遺傳性狀的一致性，采用同一植株單細胞克隆獲得植株，這樣做的目的是
 
．
（2）以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是
 
mL/h．
（3）用這一方法測量光合作用速率，比實際的光合速率為低，原因是
 
．
（4）假若將該植物的葉的下表皮涂上一層凡士林，光合作用的速率會大幅度下降，原因是
 
．
（5）某同學想探究影響光合作用的因素有哪些，他重新設計了兩個相同的裝置A和B，其中A裝置實驗時是在原實驗的基礎上增強了光照強度，重復上述實驗，結(jié)果針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處．在B實驗裝置進行實驗時，只將溫度提升至30℃，重復上述實驗，發(fā)現(xiàn)針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)才能使水滴維持在X位置上．通過兩個實驗可以得出什么結(jié)論？
 
．
（6）若想知道該植物的實際光合作用速率，則還需測定出該植株的呼吸作用速率，若仍用該裝置來進行操作，則需作哪些方面的改進？
 
．
（7）某項研究所得實驗結(jié)果如圖乙所示，則Y1、Y2、Y3的差異是由于
 
影響了光合作用的
 
過程所致．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的試驗中，將如圖1所示取得的切段進入蒸餾水中1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實驗組）和含糖的磷酸鹽緩溶液（對照組）中．在23℃條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實驗進行兩次，結(jié)果見如圖2．

請分析并回答：
（1）常見的生長素類似物有
 
．
（2）振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的
 
以滿足切段細胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更
 
；切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少
 
對實驗結(jié)果的影響．
（3）圖2中，對照組切段的平均長度是
 
mm．實驗組應將生長素類似物A溶解于
 
中，以得到
 
種不同濃度的A溶液．本實驗中
 
 mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯．濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長
 
（選填“有”或“無”）促進作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是
 
．
（4）圖2中，濃度為
 
mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應
 
（選填下列選項前的字母）
A．舍棄         B．修改             C． 如實填寫
為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的滲透壓、溫度和pH保持不變
B、毛細血管壁細胞生活的內(nèi)環(huán)境為組織液和血漿
C、T細胞、B細胞、記憶細胞和漿細胞都能識別抗原
D、免疫系統(tǒng)既是機體的防御系統(tǒng)，也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

棉蚜蟲被瓢蟲捕食時，被捕食的蚜蟲會立即釋放一種報警信息激素，于是周圍的蚜蟲紛紛跌落這種現(xiàn)象屬于（　　）
A、種內(nèi)競爭B、種內(nèi)互助
C、種間互助D、互利共生

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科目：高中生物 來源： 題型：

束絲藻是我國淡水水體常見的水華藍藻之一．為了研究不同無機磷濃度對其光合作用的影響，科學家進行了如下實驗：取束絲藻藻液離心去上清液，藻細胞用無磷BG11培養(yǎng)基洗3次，轉(zhuǎn)入無磷BG11培養(yǎng)基培養(yǎng)10d．再將藻細胞分別轉(zhuǎn)接到不同磷濃度的BG11培養(yǎng)基（磷的濃度為0.00、0.05、0.50、1.00mg/L）中，在適宜條件下培養(yǎng)．分別測定不同生長時間的束絲藻葉綠素a的含量和培養(yǎng)12d的束絲藻在不同光照強度下每克干重每分鐘光合放氧量．結(jié)果如以下曲線．分析回答：

（1）該實驗中先將獲取的束絲藻在無磷培養(yǎng)基中培養(yǎng)10d的目的是
 
．
（2）圖1曲線表明，隨著培養(yǎng)液中磷濃度的增加，葉綠素a的含量
 
．實驗中為了減少測定數(shù)據(jù)的誤差，應采取的措施是
 
．
（3）圖2曲線表明了束絲藻的光合速率隨著培養(yǎng)基中磷濃度的增加而
 
．從發(fā)展趨勢看，如果繼續(xù)提高培養(yǎng)液磷濃度，束絲藻光合速率將
 
．
（4）堿性磷酸酶是一種能夠?qū)孜锶チ姿峄拿�，即通過水解磷酸單酯將核酸、蛋白質(zhì)、生物堿等分子上的磷酸基團除去，并生成磷酸根離子．請推測，在缺磷培養(yǎng)液中培養(yǎng)時，束絲藻中的堿性磷酸酶催化的反應速率將
 
．
（5）磷元素的缺乏影響束絲藻的光合作用，可能的原因有
 
、
 
．

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