A、結(jié)構(gòu)③的存在使相鄰兩神經(jīng)元之間的興奮單向傳遞 |
B、若a點神經(jīng)纖維嚴重受損,感受器接收到刺激后,不會做出相應(yīng)的效應(yīng)活動 |
C、刺激Ⅲ處,①處興奮時膜內(nèi)電流的方向與興奮的傳導方向相同 |
D、刺激②處,在Ⅰ和Ⅲ處均能檢測到電位變化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
不同生物 不同能量 | 生產(chǎn)者 | 植食魚類 | 肉食魚類 | … |
流入下一營養(yǎng)級的能量 | 14.0 | B | 0.24 | … |
A | 22.9 | 3.9 | 2.0 | … |
流向分解者的能量 | 3.1 | 0.6 | 0.06 | … |
有機物輸入的能量 | - | 2.0 | 5.0 | … |
儲存(輸出)能量 | 70.0 | 9.0 | 5.2 | … |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗材料的數(shù)量、溫度和時間都可能是實驗的變量 |
B、各種實驗中都必須設(shè)置空白對照組,確保單一變量 |
C、數(shù)據(jù)測量應(yīng)力求精確,因而需要多次測量求平均值 |
D、探究實驗設(shè)計中,實驗結(jié)果不一定與提出的假設(shè)一致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中除草、治蟲可以提高其抵抗力穩(wěn)定性 |
B、利用蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲作物,利用了其直接價值 |
C、飼養(yǎng)家禽可以適當延長光照時間來提高產(chǎn)蛋率,這是利用了物理信息的作用 |
D、建立該系統(tǒng)遵循的主要原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腸腺細胞比骨骼肌細胞具有更多的內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
B、汗腺細胞比腸腺細胞具有更多的核糖體 |
C、胰腺細胞比心肌細胞具有更多的高爾基體 |
D、心肌細胞比骨骼肌細胞具有更多的線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、O2濃度達到b以后,果實基本上靠有氧呼吸提供能量 |
B、O2濃度為a→b時,果實的無氧呼吸逐漸降低 |
C、O2濃度為b時,無氧呼吸與有氧呼吸釋放的CO2量相等 |
D、O2濃度為a時,若cd=ca,則無氧呼吸消耗的葡萄糖量與有氧呼吸消耗的葡萄糖量的比例為3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、促胰液素是由小腸黏膜分泌的,作用于胰腺,促進胰腺分泌胰液 |
B、沃泰默之所以沒有成功,是因為他囿于定論,沒有大膽去質(zhì)疑、探索和創(chuàng)新 |
C、斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎(chǔ)上,勇于向權(quán)威觀點挑戰(zhàn),大膽質(zhì)疑、探索與創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵 |
D、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的 |
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