家兔睪丸中有的細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，有的細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂。下列有關(guān)敘述正確的是

A.每個(gè)細(xì)胞分裂前都進(jìn)行DNA分子的復(fù)制

B.每個(gè)細(xì)胞分裂時(shí)同源染色體都進(jìn)行聯(lián)會(huì)

C.每個(gè)細(xì)胞分裂時(shí)姐妹染色單體都分離

D.每個(gè)細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞中都含性染色體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程不能體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是

A．抗體與病毒結(jié)合后形成沉淀 B．抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化

C．胰島素促進(jìn)靶細(xì)胞攝取葡萄糖 D．傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高三上學(xué)期期末檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖甲是某種特異性免疫的大致過程，圖乙是初次免疫和二次免疫的相關(guān)情況變化曲線。下列關(guān)于它們的敘述中，正確的是 ( )

A．圖甲表示的是細(xì)胞免疫過程

B．圖甲中細(xì)胞②和細(xì)胞⑦可以識(shí)別抗原

C．如果圖甲中的細(xì)胞②全部失去，則圖甲表示的免疫方式幾乎全部喪失

D．圖乙中的二次免疫反應(yīng)特點(diǎn)主要與圖甲中的細(xì)胞④增殖分化有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高三上學(xué)期期末檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異。通過圖乙所示的過程來維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是（ ）

A．Na＋ B．CO2 C．胰島素 D．K＋

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市東城區(qū)高三第二學(xué)期綜合練習(xí)（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（20分）葡萄糖是細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì)。人體細(xì)胞膜上分布有葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)體家族（簡稱G，包括G1、G2、G3、G4等多種轉(zhuǎn)運(yùn)體）。

（1）G在細(xì)胞中的 合成，經(jīng)過 加工后，分布到細(xì)胞膜上。

（2）

由上圖分析可知，葡萄糖通過 的方式運(yùn)輸進(jìn)入上述兩種細(xì)胞。研究表明，G1分布于大部分成體組織細(xì)胞，其中紅細(xì)胞含量較豐富。G2主要分布于肝臟和胰島B細(xì)胞。兩種轉(zhuǎn)運(yùn)體中，G1與葡萄糖的親和力 ，保障紅細(xì)胞在血糖濃度 時(shí)也能以較高速率從細(xì)胞外液攝入葡萄糖。當(dāng)血糖濃度增加至餐后水平（10mmol/L）后，與紅細(xì)胞相比，肝臟細(xì)胞 增加很多，此時(shí)肝臟細(xì)胞攝入的葡萄糖作為 儲(chǔ)存起來。同時(shí)，血糖濃度的增加，也會(huì)引起胰島B細(xì)胞分泌

增多。

（3）研究表明，G3分布于腦內(nèi)神經(jīng)元細(xì)胞膜上，G4主要在肌肉和脂肪細(xì)胞表達(dá)。人體不同的組織細(xì)胞膜上分布的G的種類和數(shù)量不同，這種差異既保障了不同的體細(xì)胞獨(dú)立調(diào)控葡萄糖的 ，又維持了同一時(shí)刻機(jī)體的 濃度的穩(wěn)定。

（4）腫瘤細(xì)胞代謝率高，與正常細(xì)胞相比，其細(xì)胞膜上G1的含量 。臨床醫(yī)學(xué)上可用G1含量作為預(yù)后指標(biāo)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省黃山市畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測生物試（解析版） 題型：綜合題

本題由兩個(gè)小題組成（22分）：

I．（8分）為研究細(xì)胞分裂周期所經(jīng)歷的時(shí)間，科學(xué)家應(yīng)用3H-TdR（氚標(biāo)記胸苷）短期飼養(yǎng)植物愈傷組織細(xì)胞（10個(gè)細(xì)胞），數(shù)分鐘到半小時(shí)后，將3H-TdR洗脫，置換新鮮培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)。隨后，每隔半小時(shí)定期測定帶標(biāo)記的細(xì)胞數(shù)（見圖l。假定洗脫后的細(xì)胞分裂中，如果兩條姐妹染色單體中只有一條染色單體帶有標(biāo)記時(shí)，則姐妹染色單體分開后總是帶有標(biāo)記的染色體移向同一極）。統(tǒng)計(jì)帶標(biāo)記細(xì)胞數(shù)占總細(xì)胞數(shù)的比例，結(jié)果如下圖2所示。

(1)從圖可知，培養(yǎng)的10個(gè)細(xì)胞是____ （填同步或非同步）進(jìn)入細(xì)胞分裂周期的；一個(gè)細(xì)胞周期所經(jīng)歷的時(shí)間約是___ _h。

(2) 3H-TdR開始摻入DNA分子的區(qū)段是____(填A(yù)B或BC或CD)；著絲點(diǎn)分裂姐妹染色單體分開分別向兩極移動(dòng)過程，發(fā)生兩次的區(qū)段是____（填BC或CD或FG）。

Ⅱ．（14分）玉米、高粱等C4植物含有與CO2親和力高約60倍的磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶，因而比水稻、小麥等C3植物光合作用能力強(qiáng)�？茖W(xué)家應(yīng)用PCR方法從C。植物高梁的基因組中分離出磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因，構(gòu)建重組的表達(dá)載體后，利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入小麥體內(nèi)。這種轉(zhuǎn)基因小麥光合作用強(qiáng)度明顯提高，千粒干重明顯增加。

(1)應(yīng)用PCR方法從C4植物高粱的基因組中分離出磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因，需要知道磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因兩端的一部分核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成兩種 _______ 。

(2)植物光合作用的強(qiáng)度，簡單地說是指植物______________的數(shù)量。植物光合作用的暗反應(yīng)階段，二氧化碳中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是_________________________。

(3)下圖表示轉(zhuǎn)基因小麥（導(dǎo)入磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因的小麥）和非轉(zhuǎn)基因小麥（未導(dǎo)入磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因的同品種小麥）在不同C02濃度和光照強(qiáng)度條件下C02的同化量。

①從圖甲可知，轉(zhuǎn)基因小麥能利用___________，這是因?yàn)檗D(zhuǎn)基因小麥體內(nèi)含有__________________。

②如果是干旱地區(qū)，適合栽種_______________小麥；多施有機(jī)肥更能提高_(dá)_____________小麥的產(chǎn)量。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省淮北市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（21分）I．（12分）玉米籽粒顏色的黃色(T)和白色(t)基因位于9號(hào)染色體上（含異常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用）�，F(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株甲，其細(xì)胞中9號(hào)染色體有一條異常。

(1)為了確定植株甲的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，最簡便的方法是讓其 產(chǎn)生F1。如果 ，則說明T基因位于正常染色體上；如果 ，則說明T基因位于異常染色體上。

(2)以植株甲為父本，正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株乙，其9號(hào)染色體上基因組成為Ttt，且T位于異常染色體上。該植株的出現(xiàn)可能是由于 造成的。

(3)若(2)中的植株乙在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)地移向細(xì)胞兩極并最終形成含l條和2條9號(hào)染色體的配子，形成配子的基因型及比例是 ，以植株乙為父本進(jìn)行測交，后代中得到的含異常染色體的植株占 。

Ⅱ．（9分）某科研小組利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將豌豆的A（抗蟲基因）導(dǎo)入玉米體細(xì)胞．以獲得具有抗蟲性狀的新品種。請(qǐng)回答下列問題。

(1)若要從豌豆中獲得抗蟲基因，可首先建立豌豆的基因組文庫，再從中 出所需的抗蟲基因。理論上，基因組文庫含有生物的全部基因，cDNA文庫中含有生物的 基因。

(2)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增抗蟲基因時(shí)，需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物有 、 、4種脫氧核苷酸和耐熱的DNA聚合酶，擴(kuò)增過程可以在PCR擴(kuò)增儀中完成。

(3)導(dǎo)入抗蟲基因的玉米細(xì)胞通過 技術(shù)培養(yǎng)成完整植株，該技術(shù)包括 和 兩個(gè)階段。

(4)若要檢查雜交細(xì)胞中是否具有A基因，在分子水平上，常采用 技術(shù)，該技術(shù)用到DNA分子探針，常用 或熒光標(biāo)記。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省高二第二學(xué)期三月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為高等動(dòng)物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖，下列敘述正確的是

A．①③都必須通過消化系統(tǒng)才能完成

B．人體的體液包括內(nèi)環(huán)境和細(xì)胞外液

C．細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境交換的④為養(yǎng)料和氧氣

D．⑥可表述為：體內(nèi)細(xì)胞可與外界環(huán)境直接進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源： 題型：


4、關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是(    )

A.蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)

B.體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體

C.植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒

D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育

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同步練習(xí)冊答案