【題目】下列能完成一切生命活動的細(xì)胞是(

A.人體口腔上皮細(xì)胞B.人體的紅細(xì)胞

C.洋蔥表皮細(xì)胞D.草履蟲

【答案】D

【解析】

細(xì)胞是生命活動的結(jié)構(gòu)單位和功能單位,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,必須寄生在細(xì)胞中進(jìn)行生活。生命活動離不開細(xì)胞是指單細(xì)胞生物每個細(xì)胞能完成各種生命活動,多細(xì)胞生物通過各種分化細(xì)胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動。

A、人屬于多細(xì)胞生物,人體口腔上皮細(xì)胞只能完成部分生命活動,A錯誤;
B、人體的紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧氣的功能,只能完成部分生命活動,B錯誤;
C、洋蔥屬于多細(xì)胞生物,洋蔥表皮細(xì)胞只能完成部分生命活動,C錯誤
D、草履蟲是單細(xì)胞生物,單個細(xì)胞就能完成個體的一切生命活動,D正確。
故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過程(其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞,①、②表示有關(guān)過程)。下列有關(guān)敘述正確的是( 。

A. 免疫細(xì)胞只包括a細(xì)胞和b細(xì)胞

B. 產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成

C. d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與抗原結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)

D. c、d的功能各不相同,根本原因是DNA不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種雌雄同株植物的花色由兩對等位基因(A與a、B與b)控制,葉片寬度由等位基因(C與c)控制,三對基因分別位于三對同源染色體上。已知花色有三種表現(xiàn)型,紫花(A-B-)、粉花(A-bb)和白花(aaB-或aabb)。下表是某校的同學(xué)們所做的雜交試驗(yàn)結(jié)果,請分析回答下列問題:

組別

親本組

F1的表現(xiàn)型及比例

紫花

寬葉

粉花

寬葉

白花

寬葉

紫花

窄葉

粉花

窄葉

白花

窄葉

紫花寬葉×紫花窄葉

9/32

3/32

4/32

9/32

3/32

4/32

紫花寬葉×白花寬葉

9/16

3/16

0

3/16

1/16

0

粉花寬葉×粉花窄葉

0

3/8

1/8

0

3/8

1/8

(1)根據(jù)上表中_________ 雜交組合,可判斷葉片寬度這一性狀中的_____是隱性性狀。

(2)甲組親本組合的基因型為_________________ ×____________________

(3)若只考慮花色的遺傳,讓“乙組”產(chǎn)生的全部紫花植株自花傳粉,其子代植株的基因型共有 ___________種,在其產(chǎn)生的子代數(shù)量相等且足夠多的情況下,其子代中的粉花植株占的比例為_____________ 。

(4)若“甲組”中的紫花寬葉親本自交,則產(chǎn)生的子代植株理論上應(yīng)有__________ 種表現(xiàn)型,其中粉花寬葉植株占的比例為___________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某病的發(fā)病原理。結(jié)合所學(xué)知識,分析下列說法不正確的是( )

A. 該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病

B. 激素A能夠促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝,使激素B合成增加

C. 圖中所示抗體和激素B對甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同

D. 使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長(如曲線甲),在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型曲線增長(如曲線乙)。下列有關(guān)種群增長曲線的敘述,正確的是(  )

A. 曲線甲為“J”型增長,每年增加的個體數(shù)量始終不變

B. 曲線乙為“S”型增長,E點(diǎn)時增長速率達(dá)到最大值

C. 防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲數(shù)量達(dá)到D點(diǎn)時進(jìn)行

D. 漁業(yè)捕撈后剩余量應(yīng)該在C點(diǎn)左右

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)神經(jīng)信號的傳導(dǎo)與傳遞,說法正確的是

A. 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的

B. 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是不需要消耗ATP

C. 興奮在神經(jīng)元之間傳遞是單向的

D. 興奮在神經(jīng)元之間傳遞是通過局部電流完成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面為能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖[單位J/(cm2·a)],據(jù)圖分析,有關(guān)說法正確的是(  )

A. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400 J/(cm2·a)

B. 第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是100 J/(cm2·a)

C. 能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是20%

D. 該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級同化的能量是15 J/(cm2·a)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞之間通過信息交流,保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)。關(guān)于細(xì)胞間信息交流的說法錯誤的

A.B細(xì)胞與乙細(xì)胞上受體的化學(xué)本質(zhì)都是糖蛋白

B.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

C.2中的1為信號分子

D.2可以表示精子與卵細(xì)胞的識別

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】通過下列一組對照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是

A. 生長素能促進(jìn)植物生長 B. 單側(cè)光照引起生長素分布不均勻

C. 生長素能由下端向頂端運(yùn)輸 D. 感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端

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同步練習(xí)冊答案