Question

Ⅰ、某生物研究小組利用密閉玻璃溫室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，在恒溫下連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO₂濃度及某植物CO₂吸收速率，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)第2h時(shí)葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場(chǎng)所有

 

，b點(diǎn)植物葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的CO₂量

 

葉綠體光合作用固定的CO₂量．
（2）前24h比后24h的平均光照強(qiáng)度

 

．在36h時(shí)，葉綠體內(nèi)C₅的含量

 

（高于、等于或低于）C₃的含量；若此時(shí)立即換成相同強(qiáng)度的綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，葉綠體內(nèi)C₃含量的變化是

 

．
（3）e點(diǎn)時(shí)，[H]在葉綠體中的生成場(chǎng)所是

 

，可用于

 

．
（4）若向玻璃溫室內(nèi)加入¹⁸0₂，該植物體內(nèi)最先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是

 

，一段時(shí)間后，

 

（能或否）在葡萄糖等有機(jī)物中檢測(cè)到¹⁸0．
Ⅱ、土壤中缺磷會(huì)導(dǎo)致植株矮小、葉色暗綠，影響光合作用效率．某同學(xué)假設(shè)：葉色暗綠的原因是缺磷導(dǎo)致葉片中類胡蘿卜素缺乏引起的．該同學(xué)用黃瓜幼苗作實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：①選取黃瓜幼苗平均分為甲、乙兩組．    ②將兩組黃瓜幼苗栽培在相同土壤基質(zhì)的花盆中，其中甲組添加磷作為對(duì)照組，乙組不加磷作為實(shí)驗(yàn)組，都放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間．    ③分別取兩組黃瓜幼苗等量的葉片進(jìn)行色素提取和分離實(shí)驗(yàn)，對(duì)比兩組實(shí)驗(yàn)層析分離結(jié)果．
分析回答以下問題：
（1）請(qǐng)指出上述方法步驟中的缺陷并改正：步驟①

 

；步驟②

 

．
（2）提取幼苗葉片色素時(shí)，研缽中需加入

 

以防止研磨中色素被破壞．將畫好濾液細(xì)線的濾紙條輕輕插入層析液中時(shí)，一定要注意：

 

，以避免實(shí)驗(yàn)失�。�
（3）改正實(shí)驗(yàn)缺陷后，按照該同學(xué)的假設(shè)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化

專題：

分析：分析曲線圖：前3小時(shí)內(nèi)植物只進(jìn)行呼吸作用；3～6時(shí)，呼吸速率大于光合速率；6～18時(shí)，呼吸速率小于光合速率；18～21時(shí)，呼吸速率大于光合速率；21～27時(shí)，植物只進(jìn)行呼吸作用；27～30時(shí)，呼吸速率大于光合速率；30～42時(shí)，呼吸速率小于光合速率；42～45時(shí)，呼吸速率大于光合速率；45～48時(shí)，植物只進(jìn)行呼吸作用．在6、18、30、42時(shí)，呼吸速率與光合速率相等．

解答： 解：Ⅰ（1）從曲線可知實(shí)驗(yàn)的第2小時(shí)內(nèi)植物只進(jìn)行呼吸作用，所以葉肉細(xì)胞消耗ADP，產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．b點(diǎn)植物葉肉細(xì)胞二氧化碳吸收速率為零，此時(shí)光合速率等于呼吸速率．
（2）植物前24小時(shí)比后24小時(shí)積累的有機(jī)物少，最可能是前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度弱．在36h時(shí)，吸收二氧化碳較多，用于二氧化碳固定的C₅增多，所以C₅低于C₃含量；換成相同強(qiáng)度的綠光，葉綠素的吸收效率下降，光反應(yīng)產(chǎn)物減少，C₃還原減少，含量增多．
（3）e點(diǎn)時(shí)進(jìn)行光合作用，[H]在葉綠體中的生成場(chǎng)所是葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜，用于還原C₃．
（4）若向玻璃溫室內(nèi)加入¹⁸0₂，氧氣最先與還原性氫反應(yīng)生成水，水參與有氧呼吸第二階段產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳經(jīng)過光合作用了合成有機(jī)物．
Ⅱ
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量為有無(wú)磷，其他變量為無(wú)關(guān)變量．應(yīng)保證實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的無(wú)關(guān)變量一致；將兩組黃瓜幼苗栽培在相同土壤基質(zhì)的花盆中會(huì)使兩組中都有磷元素存在．．
（2）提取幼苗葉片色素時(shí)，研缽中需加入CaCO₃以防止研磨中色素被破壞．將畫好濾液細(xì)線的濾紙條輕輕插入層析液中時(shí)，一定要注意：不能讓濾液細(xì)線觸及層析液，以避免實(shí)驗(yàn)失�。�
 （3）實(shí)驗(yàn)組由于缺少類胡蘿卜素，濾紙條會(huì)缺乏橙黃色和黃色色素帶．
故答案為：
Ⅰ（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體   等于
（2）弱    低于    升高
（3）葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜    還原C₃
（4）H₂O    能
Ⅱ
（1）步驟①：取材方法不科學(xué)，選取長(zhǎng)勢(shì)相同的黃瓜幼苗；
    步驟②：實(shí)驗(yàn)變量的控制不科學(xué)，甲組培養(yǎng)在完全營(yíng)養(yǎng)液中，乙組培養(yǎng)在缺磷培養(yǎng)液中．
（2）CaCO₃    不能讓濾液細(xì)線觸及層析液
（3）對(duì)照組濾紙條出現(xiàn)四條色素帶，實(shí)驗(yàn)組濾紙條缺乏橙黃色和黃色色素帶

點(diǎn)評(píng)：本題考查光合作用的基本過程、影響光合作用速率的環(huán)境因素等，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．