下列關(guān)于植物體細胞雜交的敘述，錯誤的是（　�。�
A、不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細胞雜交過程
B、原生質(zhì)體仍具有再生細胞壁，連續(xù)分裂并長成完整植株的能力
C、參與雜種細胞的細胞壁形成的細胞器主要是線粒體和核糖體
D、植物體細胞雜交技術(shù)可克服不同種植物之間的不親和障礙
考點：植物體細胞雜交的過程,植物體細胞雜交的應用
專題：
分析：植物體細胞雜交技術(shù)將來自兩個不同植物的體細胞融合成一個雜種細胞（植物體細胞雜交技術(shù)），把雜種細胞培育成植株（植物組織培養(yǎng)技術(shù)）．其原理是植物細胞具有全能性和細胞膜具有流動性．雜種細胞再生出新的細胞壁是體細胞融合完成的標志，細胞壁的形成與細胞內(nèi)高爾基體有重要的關(guān)系）．植物體細胞雜交技術(shù)可以可以克服遠源雜交不親和的障礙、培育作物新品種方面所取得的重大突破．
解答： 解：A、植物體細胞雜交包括去除細胞壁、原生質(zhì)體融合、再生細胞壁和植物組織培養(yǎng)，A正確；
B、原生質(zhì)體含有此生物的全部遺傳物質(zhì)，依然具有細胞全能型，即具有再生細胞壁、進行連續(xù)分裂并長成完整植株的能力，B正確；
C、與細胞壁形成有關(guān)的細胞器有線粒體和高爾基體，C錯誤；
D、植物體細胞雜交技術(shù)可以克服遠源雜交不親和的障礙、培育作物新品種方面所取得的重大突破，D正確．
故選：C．
點評：本題著重考查植物細胞工程等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ、某生物研究小組利用密閉玻璃溫室進行探究實驗，在恒溫下連續(xù)48h測定溫室內(nèi)CO2濃度及某植物CO2吸收速率，結(jié)果如圖所示．請分析回答下列問題：

（1）實驗第2h時葉肉細胞中消耗ADP的場所有
 
，b點植物葉肉細胞呼吸作用產(chǎn)生的CO2量
 
葉綠體光合作用固定的CO2量．
（2）前24h比后24h的平均光照強度
 
．在36h時，葉綠體內(nèi)C5的含量
 
（高于、等于或低于）C3的含量；若此時立即換成相同強度的綠光進行實驗，葉綠體內(nèi)C3含量的變化是
 
．
（3）e點時，[H]在葉綠體中的生成場所是
 
，可用于
 
．
（4）若向玻璃溫室內(nèi)加入1802，該植物體內(nèi)最先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是
 
，一段時間后，
 
（能或否）在葡萄糖等有機物中檢測到180．
Ⅱ、土壤中缺磷會導致植株矮小、葉色暗綠，影響光合作用效率．某同學假設(shè)：葉色暗綠的原因是缺磷導致葉片中類胡蘿卜素缺乏引起的．該同學用黃瓜幼苗作實驗材料，設(shè)計了如下探究實驗．
實驗步驟：①選取黃瓜幼苗平均分為甲、乙兩組．    ②將兩組黃瓜幼苗栽培在相同土壤基質(zhì)的花盆中，其中甲組添加磷作為對照組，乙組不加磷作為實驗組，都放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間．    ③分別取兩組黃瓜幼苗等量的葉片進行色素提取和分離實驗，對比兩組實驗層析分離結(jié)果．
分析回答以下問題：
（1）請指出上述方法步驟中的缺陷并改正：步驟①
 
；步驟②
 
．
（2）提取幼苗葉片色素時，研缽中需加入
 
以防止研磨中色素被破壞．將畫好濾液細線的濾紙條輕輕插入層析液中時，一定要注意：
 
，以避免實驗失�。�
（3）改正實驗缺陷后，按照該同學的假設(shè)，應該觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀、分析下列材料，并結(jié)合所學知識回答問題．
材料一：乳腺癌是癌癥中較為常見的一種．最新研究表明，HER2基因控制合成的某種信號蛋白具有促進乳腺細胞生長、增殖的功能．正常人體細胞僅有2個HER2基因，而乳腺癌病人細胞HER2基因往往大于2．
材料二：據(jù)英國《每日郵報》2008年12月20日報道，英國倫敦大學學院醫(yī)院的醫(yī)生利用基因診斷和胚胎篩選技術(shù)，使一對擁有乳腺癌家族病史的英國夫婦順利孕育一名排除乳腺癌隱患的“設(shè)計試管嬰兒”．如圖是該“設(shè)計試管嬰兒”培育的流程圖：

（1）從材料一可知，乳腺腫瘤產(chǎn)生的原因是
 
．
（2）材料二中“體外受精”主要包括
 
、
 
、受精階段．
（3）人的早期胚胎培養(yǎng)過程中要保證全面獲得營養(yǎng)物質(zhì)和調(diào)節(jié)物質(zhì)，可在培養(yǎng)液中添加
 
；為防止雜菌污染可在培養(yǎng)液中添加
 
．
（4）世界首例抗乳腺癌“設(shè)計試管嬰兒”的誕生引發(fā)了倫理爭議，請你說明反對這一技術(shù)應用于人類的理由：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是血液循環(huán)示意圖，圖中各字母代表血管．請據(jù)圖回答：
（1）a血管與左心室連通處有動脈瓣，其作用是
 
．
（2）b血管入肝，其血管血液中的氨基酸和葡萄糖是由
 
吸收來的．
（3）c血管內(nèi)血液中的
 
含量極少．
（4）血液流經(jīng)下肢后，其成分主要變化是
 
和
 
減少，
 
和
 
增多．

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科目：高中生物 來源： 題型：

合成自然界不存在的蛋白質(zhì)應首先設(shè)計（　�。�
A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)B、RNA結(jié)構(gòu)
C、氨基酸序列D、基因結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

不論較近或較遠的物體，正常人都能使物像落在視網(wǎng)膜上，這是由于下列哪一項調(diào)節(jié)的結(jié)果（　　）
A、視網(wǎng)膜可前后調(diào)節(jié)移動
B、眼球前后徑可隨時調(diào)節(jié)
C、瞳孔可縮小或擴大
D、睫狀體可調(diào)節(jié)晶狀體的凸度

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學決定以校園內(nèi)池塘為對象進行物種豐富度調(diào)查，為此他設(shè)計了如圖所示的取樣器，取樣后，分別統(tǒng)計小取樣瓶中的小動物種類和數(shù)量．根據(jù)你的理解，該同學調(diào)查的目的不可能是調(diào)查該池塘（　�。�
A、同一水層小動物類群
B、不同水層小動物類群
C、可能存在的食物鏈
D、常見的小動物類群

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科目：高中生物 來源： 題型：

將酵母菌、水綿和菠菜葉片保衛(wèi)細胞放在自來水中，將魚的成熟紅細胞放入魚的生理鹽水中，制成裝片后用光學顯微鏡觀察，可以發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
A、酵母菌是一個細胞內(nèi)顏色均勻的結(jié)構(gòu)
B、魚的紅細胞呈圓餅形，內(nèi)部無細胞核
C、保衛(wèi)細胞為半月形，內(nèi)部含有綠色顆粒
D、水綿的一個細胞中含有多個球形葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題的敘述，正確的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題主要包括食物安全、環(huán)境安全、生物安全
B、食物安全是指轉(zhuǎn)基因生物是否會產(chǎn)生出毒性蛋白或過敏蛋白
C、環(huán)境安全是指轉(zhuǎn)基因生物是否對環(huán)境造成新污染或破壞
D、生物安全是指轉(zhuǎn)基因生物是否會對生物的多樣性構(gòu)成潛在風險和威脅

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