精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】下面的數學模型能表示的生物學含義是（ ）

A.萌發(fā)的種子中自由水與結合水比值隨時間變化的情況

B.人體成熟的紅細胞中K+吸收速率隨O2濃度變化的情況

C.酶促反應速率隨底物濃度變化的情況

D.質壁分離復原過程中細胞的吸水能力

【答案】A

【解析】

由圖可知縱坐標是隨著橫坐標的增加在一定范圍內增加，到一定程度后不再增加，且曲線的起點不為零。

A、種子萌發(fā)過程中，細胞代謝逐漸增強，在一定的范圍內，自由水與結合水的比值隨時間延長而升高，該圖可以表示萌發(fā)的種子中自由水與結合水比值隨時間變化的情況，A正確；

B、人體紅細胞吸收K+的方式是主動運輸，紅細胞通過無氧呼吸為生命活動提供能量，因此人體紅細胞中K+吸收量與O2濃度變化無關，B錯誤；

C、在一定的范圍內，隨底物濃度升高，酶促反應的速率逐漸增大，當底物濃度為0時，反應速率是0，因此該圖不能表示細胞代謝中反應速率隨底物濃度變化的情況，C錯誤；

D、質壁分離復原的過程中，細胞的吸水逐漸增多，細胞的吸水能力逐漸增減弱，D錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、乙中標注了相關限制酶的酶切位點。培育轉基因大腸桿菌的敘述錯誤的是（ ）

A.若通過PCR技術提取該目的基因，應該選用引物甲和引物丙

B.圖中質粒和目的基因構建表達載體，應選用BclⅠ和Hind Ⅲ剪切

C.若將基因表達載體導入受體細胞中，需選用感受態(tài)的大腸桿菌

D.在受體細胞中，氨芐青霉素抗性基因和目的基因可同時表達

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】發(fā)酵工業(yè)起源很早，中國早在公元前就采用發(fā)酵法釀酒、制醬等，隨著科技的發(fā)展一些現(xiàn)代生物技術也應用到發(fā)酵工業(yè)中，取得良好效益。有技術員利用啤酒酵母固定化技術進行酒精發(fā)酵，裝置如圖。請回答下列問題：

（1）制作啤酒酵母懸液時，在干酵母中加入溫水和極少量蔗糖，待懸浮液中出現(xiàn)______________，說明酵母菌已經活化。酵母菌活化的目的是__________________。

（2）適宜條件下，將活化的啤酒酵母細胞與海藻酸鈉混合后，滴加到一定濃度的氯化鈣溶液中形成凝膠珠，這種固定酵母細胞的方法是_____________________。

（3）裝置中長導管的作用是_____________；從上端漏斗中加入葡萄糖溶液的濃度不能過高的原因是__________________；生產中要提高酒精度，加入葡萄糖溶液后應關閉裝置中的__________________。

（4）與利用游離酵母菌生產啤酒相比，利用固定化酵母生產啤酒的優(yōu)點有________________（寫出兩點）。

（5）上圖裝置還可用于研究固定化葡萄糖異構酶生產高果糖漿。研究中常將1個葡萄糖異構酶活力單位定義為每分鐘產生1微摩爾________________所需酶量。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)中組成食物鏈的三個種群（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）一年內能量流動統(tǒng)計的部分數據（圖中數值單位是100萬kJ）。圖2是能量流經卷葉螟的示意圖，其中A～C代表能量，數值表示能量值，單位為J/（hm2a）。回答有關問題：

（1）圖1中三個種群組成的食物鏈是_______________________________________________________________。不同營養(yǎng)級之間能量以_____________________________________________形式流動，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞率約為____________________________________（保留1位小數）。

（2）圖2中A表示的含義是______________________________________________________，B的數值為____________

J/（hm2a），圖中C的能量來源是_______________________________________________________________同化的能量。已知圖2卷葉螟以水稻為食，則水稻同化的能量至少為_____________________________________________ J/（hm2a）。

（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是_______________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為某校生物興趣小組探究光照強度對茉莉花光合作用強度影響的實驗裝置示意圖，圖乙為所測得的結果。請據圖回答下列問題：

（1）實驗測得，當用40 W燈泡照射時，紅色液滴沒有發(fā)生移動，這是因為此時________________，當改用80 W燈泡照射時，葉綠體中C5的含量將______。

（2）圖乙中B點以后，限制茉莉花光合速率的主要環(huán)境因素有__________。

（3）圖甲所示裝置無法測得A點數據，除非將其中的NaHCO3溶液換為______________溶液，且將裝置放在________環(huán)境中。在A點，產生ATP的結構有_____________。

（4）茉莉花的生長需要澆水，但澆水過多易發(fā)生爛根現(xiàn)象。請說明原因：_________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中a、b、c三個神經元構成了1、2兩個突觸，甲、乙、丙3條曲線為不同刺激引起神經元c上的電位變化。下列敘述正確的是

A. 甲表明刺激a時興奮以電信號形式迅速傳導給c

B. 乙表明興奮在突觸間的傳遞是單向的

C. 乙也可表示只刺激b時，a神經元的電位變化

D. 丙表明b神經元能釋放抑制性神經遞質

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每天定時取相同數暈的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計算每粒的平均干重，結果如圖所示。若只考慮種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質來源于胚乳，下列敘述錯誤的是

A. 萌發(fā)過程中胚乳組織中的淀粉被水解成葡萄糖，再通過呼吸作用為種子萌發(fā)提供能量

B. 萌發(fā)過程中在7296小時之間種子的呼吸速率最大

C. 萌發(fā)過程中胚乳的部分營養(yǎng)物質轉化成幼苗的組成物質，其最大轉化速率為22mg粒-1·d-1

D. 若自120小時后給予適宜的光照，則萌發(fā)種子的干重將繼續(xù)減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的生長受多種因素的影響，干旱是重要的影響因素之一。某課外活動小組欲對這一影響因素 進行研究，實驗在甲、乙兩塊實驗田中進行。實驗開始時，兩塊實驗田土壤水分均充足，實驗過程中 甲實驗田保持土壤的水分條件適宜，乙實驗田停止?jié)菜�，實驗結果如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}。

（1）該實驗的自變量為_________。列舉兩個對土壤干旱形成影響較大的環(huán)境因素：____、_________。

（2）從圖中可以看出，干旱可能對葉綠體中色素的含量產生影響，進而影響光合速率，這種影響始于第_____d；而在此之前，干旱對葉片光合速率產生影響的原因最可能是_____

（3）葉片周圍空氣中的 CO2 濃度不變時，胞間 CO2 濃度的大小主要取決于氣孔導度（氣孔張開程度）和 葉肉細胞的光合活性。假設干旱對酶的活性不會造成明顯影響，推測第 2～4 d 內，胞間 CO2 濃度呈_____趨勢；如果第4 d后，胞間CO2 濃度呈上升趨勢，分析其原因：_________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研小組在晴朗的白天對某湖泊進行了研究：取6個透明玻璃瓶編號為1～6號，分別從同一取樣點水深為1~6米處取水樣后密封，測其溶氧量如圖甲所示；另取一透明玻璃瓶（編號7），從該取樣點某深度水層取水樣后密封，每間隔2小時（h）測其CO2濃度如圖乙所示。假如實驗過程中環(huán)境溫度不變，細胞呼吸強度恒定。請據圖回答：

（1）經鑒定，1~6號瓶中均含有綠藻和藍藻。與綠藻相比，藍藻不含葉綠體，它能夠進行光合作用的原因是____________________（請答出兩點原因）。

（2）2小時后再從水深3m處取水樣測定其溶氧量增加了，造成溶氧量增加的主要原因_______________________________。

（3）圖乙中4~6h與8~10h時間段內，水樣中CO2濃度各自保持穩(wěn)定，原因是兩時間段內水樣中______________產生的CO2與藻類光合作用消耗的CO2相等；請分析這兩個時間段7號瓶所處環(huán)境條件發(fā)生的變化是：后者比前者__________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案