3．將某植物種子放在黑暗中萌發(fā)，并從生長(zhǎng)狀況相同的一些胚芽鞘上分別對(duì)應(yīng)截取三種切段即Sl、S2和S3．然后把這三種切段分別放在不含IAA和赤霉素、含赤霉素、含IAA三種相同濃度的溶液中，培養(yǎng)3天后，測(cè)量切段長(zhǎng)度，結(jié)果如圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．若從幼根獲取相應(yīng)切段進(jìn)行處理，結(jié)果與上圖無(wú)明顯差異
B．不同種類(lèi)激素對(duì)同一器官不同年齡細(xì)胞的作用無(wú)明顯差異
C．該實(shí)驗(yàn)證明赤霉素促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果顯著優(yōu)于IAA
D．該實(shí)驗(yàn)無(wú)法證明赤霉素和IAA共同作用的效果

分析 分析題圖：赤霉素明顯促進(jìn)S2的生長(zhǎng)，而對(duì)于S3的促進(jìn)生長(zhǎng)的效果不太明顯；IAA對(duì)S3的促進(jìn)生長(zhǎng)的效果比赤霉素要強(qiáng)，即S2切段對(duì)于赤霉素的敏感性要高于切段S3的細(xì)胞，而S2切段對(duì)于生長(zhǎng)素的敏感性要低于切段S3的細(xì)胞，據(jù)此答題．

解答 解：A、植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同，根對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)比較敏感，若從幼根獲取相應(yīng)切段進(jìn)行處理，結(jié)果與上圖會(huì)有明顯差異的，A錯(cuò)誤；
B、從圖上來(lái)看，赤霉素對(duì)S2切段促進(jìn)生長(zhǎng)效果最強(qiáng)，而IAA對(duì)S3切段促進(jìn)生長(zhǎng)效果最強(qiáng)，故IAA和赤霉素不同種類(lèi)激素對(duì)同一器官不同年齡細(xì)胞的作用是有明顯差異的，B錯(cuò)誤；
C、對(duì)S3切段來(lái)說(shuō)，IAA促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果顯著優(yōu)于赤霉素，C錯(cuò)誤；
D、該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有赤霉素和IAA共同作用的一組，無(wú)法證明赤霉素和IAA共同作用的效果，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物激素的作用及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，意在考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰袄斫夂蛻?yīng)用能力，試題難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)回答生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)問(wèn)題．
（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者能將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的渠道是食物鏈（網(wǎng)），流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量除未被捕食的外，一部分通過(guò)呼吸作用（熱能）散失，一部分成為排出物、殘枝敗葉或殘骸而不能進(jìn)入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）�；~(yú)塘生產(chǎn)方式：利用桑葉養(yǎng)蠶，蠶糞養(yǎng)魚(yú)，塘泥肥桑．其設(shè)計(jì)理念是從人類(lèi)所需出發(fā)，通過(guò)能量的多級(jí)利用，提高生產(chǎn)效益．
（4）草原在遭到嚴(yán)重火災(zāi)或極度放牧后，恢復(fù)過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的總能量增加（先增加后穩(wěn)定）．生物多樣性的直接價(jià)值與間接價(jià)值相比，直接價(jià)值較小（“大”或“小”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．非洲爪蟾的卵黃原蛋白在肝臟中合成，經(jīng)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)铰殉�，再進(jìn)入卵母細(xì)胞．卵黃原蛋白進(jìn)入卵母細(xì)胞的方式是（　�。�
A．擴(kuò)散B．易化擴(kuò)散C．主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)D．胞吞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列激素的生理作用相互拮抗的是（　�。�
A．生長(zhǎng)激素與甲狀腺激素B．甲狀腺激素與腎上腺素
C．腎上腺素與胰高血糖素D．胰島素與胰高血糖素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的突觸前抑制機(jī)理示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）圖中③表示內(nèi)環(huán)境的一種成分，除此之外，內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成部分還有血漿和淋巴．
（2）下列過(guò)程能正確表示圖甲中刺激軸突l前后，神經(jīng)元3膜電位的變化是D

A．a(chǎn)→d        B．b→c        C．c→b       D．d→a
（3）圖甲中的突觸能實(shí)現(xiàn)從電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào) 的信號(hào)轉(zhuǎn)換，①中所釋放的物質(zhì)可作為信息分子來(lái)實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流，除該物質(zhì)外，生物體內(nèi)還有激素和淋巴因子（寫(xiě)兩種）也可以作為信息分子．突觸前膜釋放遞質(zhì)的過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是一定的流動(dòng)性．
（4）圖甲中在③中給予某種藥物后，再刺激軸突1，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測(cè)到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相比沒(méi)有減少，這是由于該藥物抑制了④（用圖甲中標(biāo)號(hào)表示）的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞及其生命歷程的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞凋亡受遺傳物質(zhì)的嚴(yán)格控制，并且在凋亡的過(guò)程中存在基因表達(dá)，但與環(huán)境無(wú)關(guān)
B．細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞功能趨向全面化和專(zhuān)門(mén)化，提高細(xì)胞代謝的效率
C．細(xì)胞衰老最終表現(xiàn)為細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能均發(fā)生變化
D．動(dòng)物體的遺傳物質(zhì)在致癌因子作用下突變?yōu)樵┗蚝鸵职┗?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．閱讀下面的相關(guān)材料，回答問(wèn)題：
材料甲：馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，但病毒侵染后容易導(dǎo)致產(chǎn)量大幅度下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法．
材料乙：最近，由于我國(guó)從美國(guó)進(jìn)口大量轉(zhuǎn)基因食品而引發(fā)了國(guó)民的關(guān)注和爭(zhēng)論．網(wǎng)友們熱議轉(zhuǎn)基因食品可能帶來(lái)的利弊．
材料丙：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，污染日益嚴(yán)重，進(jìn)而影響了生態(tài)系統(tǒng)的平衡，導(dǎo)致很多城市出現(xiàn)霧霾天氣，保證社會(huì)-經(jīng)濟(jì)-生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展受到人們的廣泛關(guān)注．
（1）若要通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得抗病毒的馬鈴薯植株，采用最多的方法是將病毒復(fù)制酶基因插入到農(nóng)桿菌
中的Ti質(zhì)粒的T-DNA上，構(gòu)建出基因表達(dá)載體后，將其導(dǎo)入到馬鈴薯體細(xì)胞中，篩選出成功轉(zhuǎn)化的馬鈴薯體細(xì)胞后，再通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)形成完整植株．馬鈴薯的分生區(qū)附近（或莖尖）含病毒極少或無(wú)病毒，因此可將此結(jié)構(gòu)經(jīng)人工培養(yǎng)獲得脫毒苗．
（2）對(duì)轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭(zhēng)論主要集中在食物安全、生物安全和環(huán)境安全三個(gè)方面．
（3）一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)已被破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力．與傳統(tǒng)的工程相比具有少消耗、多效益、可持續(xù)等特點(diǎn)．保證社會(huì)-經(jīng)濟(jì)-生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理．
（4）胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的早期胚胎，或者通過(guò)體外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．北極苔原生態(tài)系統(tǒng)是人類(lèi)干擾較少的生態(tài)系統(tǒng)，動(dòng)植物種類(lèi)稀少．生產(chǎn)者主要是地衣，但也有矮小的灌木、多年生禾草、苔蘚等，消費(fèi)者有旅鼠、馴鹿、北極狼等．如圖表示部分物種間的關(guān)系，請(qǐng)回答：

（1）馴鹿與旅鼠的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．相對(duì)于熱帶雨林，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較差的原因是動(dòng)植物種類(lèi)少，食物網(wǎng)（或營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)），自我調(diào)節(jié)能力差．
（2）調(diào)查馴鹿和北極狼的種群密度可采用標(biāo)志重捕法．
（3）馴鹿與北極狼雖為捕食關(guān)系，但二者卻能夠長(zhǎng)期共存，不斷發(fā)展，這種現(xiàn)象叫做共同進(jìn)化．
（4）北極狼同化的能量中僅有部分用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖，其余在呼吸作用中最終以熱能的形式散失．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．采用一定的方法分離得到小球藻細(xì)胞中的葉綠體和線粒體后，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將葉綠體和線粒體分別加入甲、乙兩支試管中，甲中盛有適宜濃度的NaHCO3溶液，乙中盛有適宜濃度的丙酮酸溶液，當(dāng)處于充足光照且其他條件適宜的環(huán)境中，兩支試管內(nèi)都會(huì)產(chǎn)生氣泡．請(qǐng)分析回答：
（1）小球藻含豐富的葉綠素，葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，其分子中含有Mg （填“Fe”、“Ca”或“Mg”）．
（2）從小球藻細(xì)胞中分離得到葉綠體和線粒體的常用方法是差速離心法．
（3）甲中的氣泡產(chǎn)生于光合作用的光反應(yīng)階段，該階段同時(shí)產(chǎn)生的ATP、[H]直接用于還原C3 （填“CO2”、“C3”或“C5”）；乙中的氣體可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃．
（4）若原實(shí)驗(yàn)在黑暗且其他條件相同的環(huán)境中進(jìn)行，則甲、乙兩支試管內(nèi)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是甲試管中無(wú)氣泡生成，乙試管中有氣泡生成，原因是黑暗條件下甲試管光合作用（光反應(yīng)/水的光解）不能進(jìn)行，乙試管線粒體仍能將丙酮酸分解，產(chǎn)生CO2．

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