配子 | YR | Yr | yR | yr |
YR | ① | ② | YyRr | |
Yr | ③ | |||
yR | ④ | |||
yr | yyrr |
A、表中Y與y、R與r的分離以及Y與R或r、y與R或r的組合是互不干擾的 | ||||
B、③④代表的基因型在F2中出現(xiàn)的概率之間的關(guān)系為③:②=④:① | ||||
C、F2中出現(xiàn)表現(xiàn)型不同于親本的重組類型的幾率是
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D、表中Y、y、R、r基因的載體有染色體、葉綠體、線粒體 |
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8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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選項 | 有關(guān)實例 | 分析 |
A | 生長素濃度升高,促進(jìn)乙烯的合成;乙烯增加后,抑制生長素的合成. | 拮抗作用 |
B | 赤霉素可以促進(jìn)生長素的合成,對莖切段的生長也有增效作用. | 協(xié)同作用 |
C | 小麥種子發(fā)育過程中,多種激素的含量按時間順序出現(xiàn)高峰,并各自起著特定的作用. | 正反饋作用 |
D | 赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā);脫落酸抑制種子萌發(fā). | 負(fù)反饋作用 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體內(nèi)受精的生物發(fā)育的起點是受精卵,但人工受精的個體的發(fā)育起點是卵細(xì)胞 |
B、就目前的技術(shù)胚胎工程研究的對象僅限哺乳動物 |
C、胚胎工程研究的內(nèi)容有體外受精、胚胎體外培養(yǎng)、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞 |
D、在培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞時需要在培養(yǎng)皿底部制備一層滋養(yǎng)層細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體所有細(xì)胞的細(xì)胞膜上都有MHC分子標(biāo)志 |
B、漿細(xì)胞需先識別抗原再分泌特異性抗體 |
C、細(xì)胞免疫直接對抗被病原體感染的細(xì)胞、癌細(xì)胞和移植器官的異體細(xì)胞 |
D、記憶B細(xì)胞群,一旦遇到同一類型抗原便快速增殖分化,分泌抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①③④ |
C、①② | D、①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①中的葡萄糖濃度一定高于③ |
B、①中的蛋白質(zhì)也只能來源于組織細(xì)胞的合成 |
C、免疫細(xì)胞可與②直接進(jìn)行物質(zhì)交換 |
D、③和細(xì)胞內(nèi)液之間通過細(xì)胞膜進(jìn)行物質(zhì)交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
物質(zhì)M溶液濃度 | 未通入空氣組的吸收速率 | 通入空氣組的吸收速率 |
30mmol/L | 3mmol/min | 3mmol/min |
50mmol/L | 3mmol/min | 3mmol/min |
A、細(xì)胞吸收M與細(xì)胞呼吸有關(guān) |
B、細(xì)胞吸收M的方式為簡單擴(kuò)散 |
C、細(xì)胞吸收M的方式為主動轉(zhuǎn)運 |
D、細(xì)胞吸收M需載體蛋白的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用氯化鈣處理農(nóng)桿菌有利于重組質(zhì)粒導(dǎo)入 |
B、需用含草甘膦的培養(yǎng)基篩選抗性芽 |
C、上述過程能定向誘導(dǎo)大豆胚尖產(chǎn)生抗草甘膦的突變 |
D、轉(zhuǎn)基因大豆植株的不同組織中EPSPS蛋白含量不同 |
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