下列有關(guān)免疫細(xì)胞和免疫功能的敘述,錯誤的是( 。
A、人體所有細(xì)胞的細(xì)胞膜上都有MHC分子標(biāo)志
B、漿細(xì)胞需先識別抗原再分泌特異性抗體
C、細(xì)胞免疫直接對抗被病原體感染的細(xì)胞、癌細(xì)胞和移植器官的異體細(xì)胞
D、記憶B細(xì)胞群,一旦遇到同一類型抗原便快速增殖分化,分泌抗體
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、體液免疫主要針對的目標(biāo)是細(xì)胞外的病原體和毒素;細(xì)胞免疫直接對抗入侵的病原體、被病原體感染的細(xì)胞、癌細(xì)胞和移植器官的異體細(xì)胞.
2、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過程如下:
解答: 解:A、人體所有細(xì)胞的細(xì)胞膜上都有一種叫做組織相容性復(fù)合體(MHC)的分子標(biāo)志,A正確;
B、漿細(xì)胞不能識別抗原,B錯誤;
C、細(xì)胞免疫直接對抗入侵的病原體、被病原體感染的細(xì)胞、癌細(xì)胞和移植器官的異體細(xì)胞,C正確;
D、記憶B細(xì)胞群,一旦遇到同一類型抗原便快速增殖分化形成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞分泌產(chǎn)生抗體,D正確.
故選:B.
點評:本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,考生考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解;圖2表示某光照強度和適宜溫度下,光合作用強度增長率隨CO2濃度變化的情況.請回答下列問題.

(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是
 
 
,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是
 
,光反應(yīng)中O2的生成發(fā)生在類囊體膜內(nèi),產(chǎn)生的O2擴散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過
 
層生物膜.
(2)圖2中在
 
點光合作用速率達(dá)到最大,此時限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是
 
,C點和D點相比,葉綠體中[H]的含量
 
(較低、相等、高)
(3)從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3.請據(jù)此回答.
①該實驗的目的是:
 

②從圖解分析,b點比a點細(xì)胞內(nèi)的C5含量
 
,bc段曲線平緩的限制因素可能是
 
而c點以后曲線上行,其原因應(yīng)該是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于利用胚胎工程技術(shù)繁殖優(yōu)質(zhì)奶牛的敘述.正確的是( 。
A、對受體母牛進(jìn)行超數(shù)排卵處理,對供體母牛進(jìn)行同期發(fā)情處理
B、卵母細(xì)胞除從活體輸卵管中采集外,還可從已死的雌牛卵巢中獲取
C、人工授精后的一定時間內(nèi),可收集供體原腸胚用于胚胎分割
D、利用胚胎分割技術(shù)可以獲得兩個性別不同的胚胎

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)種群、和生態(tài)系統(tǒng)概念的理解正確的是(  )
A、科研人員在調(diào)查某河流是發(fā)現(xiàn)每立方米河水中含量有鯉魚5條,該結(jié)論不能反映出群落的空間結(jié)構(gòu)
B、某種群年初個體數(shù)為1000,一年內(nèi)新生個體200個,死亡個體100個,則反映該種群數(shù)量增長的值為10%
C、人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中的綠藻、黑藻可吸收城市污染水中的有機物進(jìn)化而起到凈化水源的作用
D、我國大別山區(qū)動植物物種豐富其不同的垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示某海灣大陸架的食物網(wǎng).浮游植物急劇增加時會引起(  )
A、a和b的數(shù)量保持J型增長
B、c與d因食物豐富而競爭加劇
C、c、d和e的數(shù)量可能大量減少
D、b的食性和營養(yǎng)級發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表列出了純合豌豆兩對相對性狀雜交試驗中F2的部分基因型(非等位基因位于非同源染色體上).下列敘述錯誤的是( 。
配子 YR Yr yR yr
YR YyRr
Yr
yR
yr yyrr
A、表中Y與y、R與r的分離以及Y與R或r、y與R或r的組合是互不干擾的
B、③④代表的基因型在F2中出現(xiàn)的概率之間的關(guān)系為③:②=④:①
C、F2中出現(xiàn)表現(xiàn)型不同于親本的重組類型的幾率是
3
8
5
8
D、表中Y、y、R、r基因的載體有染色體、葉綠體、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實驗所采用的技術(shù)手段和研究方法的描述中,不正確的是( 。
A、用差速離心法可以分離細(xì)胞內(nèi)的各種細(xì)胞器,用熒光標(biāo)記法可證明細(xì)胞膜的流動性
B、用樣方法調(diào)查植物種群密度時,若該植物的個體數(shù)目較少,樣方面積應(yīng)適當(dāng)減小
C、建構(gòu)種群數(shù)量增長的數(shù)學(xué)模型時,曲線圖比數(shù)學(xué)方程式更直觀但不夠精確
D、用透析袋對血紅蛋白溶液進(jìn)行透析,可以除去樣品中分子量較小的雜質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞分裂過程中不同階段對輻射的敏感性不同,圖1中OA段是分裂間期,D、E和F點是輻射敏感點,圖2是細(xì)胞受到輻射后產(chǎn)生的染色體變化示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、D點時受到輻射可能會阻止DNA合成
B、圖2中的變化發(fā)生在F點時
C、圖2中所示變異屬染色體缺失
D、E點時受到輻射可能會形成異常配子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于細(xì)胞生物體共性的是( 。
A、供能場所都是線粒體
B、蛋白質(zhì)合成所相同
C、遺傳物質(zhì)都是DNA
D、共用同一套密碼子

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