【題目】如果要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)定藻類植物暗反應(yīng)強(qiáng)度，最好檢測(cè)其（ ）

A．淀粉的形成量 B．葡萄糖的形成量

C．CO2的吸收量 D．O2的釋放量

【答案】C

【解析】

試題分析：光合作用可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)步驟：光反應(yīng)是指：植物利用光能，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，產(chǎn)生ATP，為暗反應(yīng)提供能量，產(chǎn)生氧氣，因此如果做一個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)定綠色植物是否進(jìn)行了光反應(yīng)，最好是檢驗(yàn)氧氣的釋放。暗反應(yīng)是指：植物利用光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP，經(jīng)過(guò)一系列的酶促反應(yīng)，將二氧化碳還原成有機(jī)物，因此如果做一個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)定綠色植物暗反應(yīng)強(qiáng)度，最好是檢驗(yàn)其二氧化碳的吸收量。所以C項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）①②過(guò)程使用了__________酶,獲得有活力的原生質(zhì)體.

（2）過(guò)程③在化學(xué)藥劑________的作用下會(huì)發(fā)生細(xì)胞融合。

（3）過(guò)程__________屬于脫分化，過(guò)程__________屬于再分化。

（4）過(guò)程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是__________，運(yùn)用該技術(shù)進(jìn)行作物脫毒目前采用_________技術(shù)，該技術(shù)也可以和誘變育種相結(jié)合，是因?yàn)樗囵B(yǎng)的細(xì)胞一直處在不斷地_________狀態(tài)。

（5）植物體細(xì)胞雜交技術(shù)在________方面，取得了巨大突破。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黑龍江珍寶島濕地自然保護(hù)區(qū)，野生動(dòng)植物資源豐富，基本上囊括了三江平原上所有的物種，包括大量瀕危物種和國(guó)家級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物。但是近幾十年來(lái)人類活動(dòng)給該保護(hù)區(qū)帶來(lái)了嚴(yán)重破壞。下表是該濕地呂兩種小型野生草本植物的種群數(shù)量的調(diào)查數(shù)據(jù)（單位：株）。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）甲．乙種群都是生態(tài)系統(tǒng)中的 （成分），對(duì)生態(tài)系統(tǒng)完成 、

和 功能有重要作用。

（2） 乙種群從無(wú)到有，在這五年之內(nèi)種群數(shù)量接近“J”型增長(zhǎng)的原因是 （至少答出兩點(diǎn)），按照該數(shù)學(xué)模型，預(yù)計(jì)第六年種群數(shù)量將達(dá)到 株。

（3）從上表調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，五年間甲、乙兩種群之間存在著 關(guān)系，并且該群落發(fā)生了 演替。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】魚(yú)鱗藻和脆桿藻是魚(yú)類的餌料，微囊藻會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)污染水體。某研究小組調(diào)查了當(dāng)?shù)夭糠趾礌I(yíng)養(yǎng)化程度對(duì)藻類種群數(shù)量的影響，結(jié)果如圖所示。下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．用取樣調(diào)查的方法可測(cè)定藻類的種群密度

B．富營(yíng)養(yǎng)化水體有利于能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span>

C．若該水體出現(xiàn)了“水華”現(xiàn)象，將對(duì)魚(yú)鱗藻的影響最大

D．當(dāng)水體達(dá)到中營(yíng)養(yǎng)化時(shí)，可以利用脆桿藻控制微囊藻的數(shù)量，凈化水體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】列關(guān)于人體免疫的敘述，不正確的是（ ）

A．T細(xì)胞可參與體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程

B．B細(xì)胞受到抗原刺激后增殖分化成漿細(xì)胞并產(chǎn)生抗體

C．過(guò)敏反應(yīng)是人體特異性免疫應(yīng)答的一種異常生理現(xiàn)象

D．機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞器在其生命活動(dòng)過(guò)程中均可產(chǎn)生水的是（ ）

A. 核糖體和中心體 B. 葉綠體和中心體

C. 線粒體和中心體 D. 核糖體和線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸作用與光合作用是植物重要的生理活動(dòng)。圖一表示光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系。圖二表示植物細(xì)胞的某一生理狀態(tài)。圖三表示某植物一晝夜的光合作用變化情況。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖一中點(diǎn)b表示光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)植物處于 的生理狀態(tài)；如果植物長(zhǎng)期處于該光照強(qiáng)度下， （利于/不利于）植物正常生長(zhǎng)。

（2）若圖二所示細(xì)胞現(xiàn)在處于a點(diǎn)的狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)注O2、CO2的移動(dòng)方向。

若隨著光照強(qiáng)度的增加，此細(xì)胞葉綠體產(chǎn)生的O2被相鄰細(xì)胞利用了，則該O2從產(chǎn)生到利用穿過(guò)了 層磷脂雙分子層。

（3）圖三中AB段曲線上升的原因是光照強(qiáng)度 （填“增強(qiáng)”或“減弱”）；圖中BC段與DE段曲線下降的原因 （填“相同”、“不相同”）；

是否所有植物在正午光照最強(qiáng)的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)圖中的C點(diǎn)？ （填“是”、“否”）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在培育轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛過(guò)程中，①過(guò)程需要的工具酶是 ，②過(guò)程常用的方法是 。

（2）轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛可通過(guò)分泌的乳汁來(lái)生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素，在基因表達(dá)載體中，人生長(zhǎng)激素基因的首端必須含有_________________。③過(guò)程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段，可以采用 _____ ___和____技術(shù)，培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因犢牛。

（3）prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體，Ⅱ最可能是___________細(xì)胞，Ⅲ代表的細(xì)胞具有_________ ___________的特點(diǎn)。

（4）在抗蟲(chóng)棉培育過(guò)程中，④過(guò)程中的受體細(xì)胞如果采用 ，與采用葉肉細(xì)胞相比較，其優(yōu)點(diǎn)是全能性高，⑤過(guò)程采用的技術(shù)是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)果蠅某基因的敘述，正確的是（ ）

A．在復(fù)制時(shí)，不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)

B．一條脫氧核苷酸鏈中，相鄰的A、T堿基均以氫鍵連接

C．全部堿基中，若C占30%，則A占20%

D．轉(zhuǎn)錄出的mRNA只能指導(dǎo)一條肽鏈的合成

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