A. | 與DNA復(fù)制有關(guān)的酶是從1處運(yùn)進(jìn)圖A結(jié)構(gòu)的,結(jié)構(gòu)3的基本支架是磷脂雙分子層 | |
B. | 圖B中的DNA單鏈數(shù)、染色單體數(shù)、染色體數(shù)、同源染色體對數(shù)的比例為8:4:2:1 | |
C. | 細(xì)胞經(jīng)過兩次連續(xù)的有絲分裂后,子細(xì)胞中含3H的染色體數(shù)一定為N | |
D. | 圖B和圖C分別處于細(xì)胞有絲分裂周期中的前期和末期 |
分析 分析圖形:A是細(xì)胞核,1是核孔,2和3是核膜;B圖中是核膜解體產(chǎn)生的核孔蛋白和核膜小泡,還有4染色體(質(zhì));C圖表示染色體變成染色質(zhì),核膜與核孔出現(xiàn).
解答 解:A、與DNA復(fù)制有關(guān)的酶是在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體合成的,從1核孔處運(yùn)進(jìn)圖A細(xì)胞核中發(fā)揮作用,結(jié)構(gòu)3是核膜,其基本支架是磷脂雙分子層,A正確;
B、圖B中的每條染色體含有2條姐妹染色單體,所以DNA單鏈數(shù)、染色單體數(shù)、染色體數(shù)、同源染色體對數(shù)的比例為8:4:2:1,B正確;
C、DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制.復(fù)制后每個DNA分子中有一條鏈含3H.則第一次有絲分裂后所形成的子細(xì)胞中,含3H的染色體數(shù)均為2N,但每條染色體的DNA分子的兩條鏈均為雜合(3H1H);繼續(xù)在無放射性的培養(yǎng)基中培養(yǎng)時,由于DNA的半保留復(fù)制,每條染色體的一條染色單體上DNA分子的兩條鏈為雜合的3H1H,另一條染色單體上DNA分子的兩條鏈為純合的1H1H,即一半染色單體含放射性,但有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體成為子染色體后,子染色體的分離具有隨機(jī)性,因此,含3H的染色體數(shù)進(jìn)入同一個子細(xì)胞的數(shù)量為0~2N,C錯誤;
D、圖B核膜解體,處于有絲分裂前期;圖C中染色體變成染色質(zhì),核膜與核孔出現(xiàn)處于細(xì)胞有絲分裂周期中的末期,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題以細(xì)胞核周期性消失和重建的圖解為載體,考查了有絲分裂的相關(guān)知識,考生首先要能夠識記有絲分裂各時期的變化,識別圖中ABC三階段所表示分裂時期;能夠利用DNA分子的半保留復(fù)制解釋有絲分裂過程的放射線標(biāo)記的問題,具有一定的難度.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青霉菌具有生物膜系統(tǒng) | B. | 原核生物主要以DNA為遺傳物質(zhì) | ||
C. | 硝化細(xì)菌不能進(jìn)行有氧呼吸 | D. | 真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是( )
A.種群中的個體是生物進(jìn)化的基本單位
B.亞熱帶生長的常綠闊葉樹組成一個種群
C.群落中食物相似的物種競爭相對更加激烈
D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)退化成荒地時,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度隨之降低
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 彎曲角度α(°) | 生長素濃度(μg•g-1) | |
向光側(cè) | 背光側(cè) | ||
甲 | 52 | 142.8 | 377.9 |
乙 | 63 | 118.6 | 398.7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該模型中b為催化該反應(yīng)的酶 | B. | 該模型能體現(xiàn)酶易受溫度的影響 | ||
C. | 該模型中c為該反應(yīng)的底物 | D. | 該模型體現(xiàn)了酶具有專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | |
A | 洋蔥根尖依次經(jīng)解離、染色、漂洗、制片后,在顯微鏡下觀察 | 染色體清晰可見 |
B | 在剪碎的新鮮菠菜葉中加入二氧化硅、無水乙醇,充分研磨后過濾 | 濾液呈深綠色 |
C | 用一定濃度的KNO3溶液浸潤紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 | 植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離,并自動復(fù)原 |
D | 用一定體積的培養(yǎng)液在適宜溫度下,培養(yǎng)并觀察酵母菌種群數(shù)量變化 | 酵母菌種群數(shù)量呈“J”型曲線增長 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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