科學(xué)家將綠色熒光蛋白(GFP)基因轉(zhuǎn)入小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)內(nèi),GFP基因表達(dá)就會(huì)使細(xì)胞帶有綠色熒光的,繼而利用帶有綠色熒光的ES細(xì)胞培育出嵌合型的小鼠用于科學(xué)研究,流程如下圖。請(qǐng)回答:
(1)在步驟①中,若綠色熒光蛋白(GFP)基因是cDNA片段,則在GFP基因的上游必須加入_____________,該核苷酸序列是_____________酶識(shí)別和結(jié)合的部位。
(2)步驟②的受體細(xì)胞是小鼠ES細(xì)胞,ES細(xì)胞一般從囊胚的_______________分離得到。在培養(yǎng)ES細(xì)胞時(shí),細(xì)胞充滿培養(yǎng)皿底部后停止分裂,這種現(xiàn)象稱為_______________。
(3)為獲取更多卵母細(xì)胞,首先要對(duì)供體母鼠注射促性腺激素,使其____________,然后可用人工方法從小鼠輸卵管內(nèi)獲得,該過程稱為__________________。
(4)圖中重組囊胚在步驟⑤之前要先檢測(cè)是否有_______________,再通過_________________技術(shù)移入代孕母鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育。
(1)啟動(dòng)子 RNA聚合 (2)內(nèi)細(xì)胞團(tuán) 接觸性抑制 (3)超數(shù)排卵 沖卵 (4)綠色熒光細(xì)胞 胚胎移植
【解析】
試題分析:(1)啟動(dòng)子位于基因的首端,所以在GFP基因上上游必須加入啟動(dòng)子,啟動(dòng)子是RNA聚合酶的識(shí)別和結(jié)合位點(diǎn)。(2)ES細(xì)胞一般從囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分離得到,在細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),細(xì)胞充滿培養(yǎng)皿會(huì)出現(xiàn)接解抑制現(xiàn)象使細(xì)胞停止分裂。(3)促性腺激素可促進(jìn)超數(shù)排卵,然后通過沖卵獲得卵細(xì)胞。(4)根據(jù)題意,為獲得轉(zhuǎn)入綠色熒光小鼠,所以在步驟⑤要先檢測(cè)是否有綠色熒光細(xì)胞,再通過胚胎移植技術(shù)移入代孕母鼠子宮內(nèi)。
考點(diǎn):本題考查胚胎工程相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省十所名校高三11月第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知雌果蠅在某常染色體隱性基因(e)純合時(shí)轉(zhuǎn)化為不育的雄果蠅,若一對(duì)雜合的雌雄果蠅交配,下列有關(guān)敘述正確的是
A.F1代雄果蠅中共有4種基因型
B.F1代中雌雄比例接近1∶2
C.F1代雄果蠅中不含Y染色體的個(gè)體占1/5
D.雌果蠅性反轉(zhuǎn)前后遺傳物質(zhì)改變
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省興寧市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)擬核與細(xì)胞核的說(shuō)法不正確的是( )
A.?dāng)M核與細(xì)胞核的主要區(qū)別是前者無(wú)核膜
B.?dāng)M核包含一個(gè)環(huán)狀DNA分子
C.?dāng)M核中的DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合,形成染色體
D.?dāng)M核中的DNA和細(xì)胞核中的DNA都是遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省德陽(yáng)市四校高三3月聯(lián)合考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)為研究IAA(生長(zhǎng)素)和GA(赤霉素)對(duì)植物莖伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用,用豌豆做了一系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:
(1)分別使用不同濃度的TIBA(IAA抑制劑)和S-3307(GA抑制劑)處理豌豆黃化苗莖切段,測(cè)量結(jié)果如下:
①實(shí)驗(yàn)中 是對(duì)照組。
②圖1中,濃度高(80和160 mg·L-1)的TIBA對(duì)莖切段的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)有______作用;濃度低(10和20 mg·L-1)的TIBA對(duì)莖切段的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)有____作用,這可能與TIBA本身有微弱的_____(作用)有關(guān)。
③圖1、圖2兩組實(shí)驗(yàn)均出現(xiàn)莖切段的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)受抑制現(xiàn)象,表明IAA和GA________。
(2)植物體內(nèi)的GA有GA1、GA2……等多種,已知GA1是由GA20轉(zhuǎn)化而來(lái)的,轉(zhuǎn)化過程如下:
有人發(fā)現(xiàn),豌豆去頂后,莖桿中IAA的濃度________,無(wú)活性的GA20向有活性的GAl的轉(zhuǎn)化也減少;由此推測(cè)IAA在________激素合成中起作用。
(3)為驗(yàn)證上述推測(cè)正確與否,做了如下實(shí)驗(yàn):將豌豆的莖切段浸入含有14C的GA20的培養(yǎng)液中,施加適宜濃度的IAA或不施加IAA,后者莖切段的代謝產(chǎn)物主要是含有14C的無(wú)活性GA29,而前者莖切段中則是含有14C的有活性GA1。
①他們采用了________技術(shù)追蹤GA20的轉(zhuǎn)化途徑。
②結(jié)果表明生長(zhǎng)素具有________作用,其作用機(jī)理可能是生長(zhǎng)素最終促進(jìn)________酶基因的表達(dá)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省德陽(yáng)市四校高三3月聯(lián)合考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
取某種植物生長(zhǎng)狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,平均分成四組,各置于相同的密閉裝置內(nèi),在其他條件相同且適宜的情況下,分別置于四種不同溫度下﹙t1<t2<t3<t4﹚。測(cè)得光照相同時(shí)間后各裝置內(nèi)O2的增加值及黑暗條件下各裝置內(nèi)O2的消耗值,結(jié)果如下表。經(jīng)分析可知,下列敘述
不正確的是
溫 度 氣體變化值(相對(duì)值/mgh) | t1 | t2 | t3 | t4 |
光照下O2的增加值 | 2.7 | 6.0 | 12.5 | 12.0 |
黑暗下O2的消耗值 | 2.0 | 4.0 | 8.0 | 12.0 |
A.在實(shí)驗(yàn)的溫度范圍內(nèi),呼吸作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而升高
B.在實(shí)驗(yàn)的四種溫度下,植物在t4溫度時(shí)經(jīng)光合作用制造有機(jī)物的量最多
C.在該光照條件下,t4溫度下裝置內(nèi)葉片光合強(qiáng)度與呼吸強(qiáng)度相等
D.在實(shí)驗(yàn)的四種溫度下,若均給予24小時(shí)光照,植物有機(jī)物的積累量均大于0
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列技術(shù)或方法與原理相符的是
A.人參細(xì)胞的大量培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞增殖
B.植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體的制備——細(xì)胞的全能性
C.早期胚胎培養(yǎng)和人鼠細(xì)胞融合——細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉和克隆羊多利的培育——基因重組
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,正確的是
A.神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí),興奮傳導(dǎo)方向與膜外電流方向相反
B.組織液中Na+濃度減小時(shí),神經(jīng)元的靜息電位減小
C.突觸前膜完成了“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D.興奮發(fā)生時(shí)膜外側(cè)的電位變化是“負(fù)電位→正電位”
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
酵母菌和乳酸菌都是
A.以DNA為遺傳物質(zhì) B.有多種細(xì)胞器
C.可在有氧環(huán)境中生活良好 D.通過有絲分裂增殖
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
等位基因(A、a)與(D、d)位于同一對(duì)常染色體上,基因型為AA或dd 的個(gè)體胚胎致死。兩對(duì)等位基因功能互不影響,且在減數(shù)分裂過程不發(fā)生交叉互換。以基因型如右圖果蠅為親本,逐代自由交配,則后代中基因A的頻率將
A.上升 B.不變 C.下降 D.先升后降
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